关于探讨美的教学设计

　　教学目标

　　1．善于多角度发现美、感受美。

　　2．学会抒情的两种方法。

教学过程：

　　一、话题探讨：

　　1．美是什么？

　　教师导语：美是一种感觉，美是一种心态，美的东西很多，需要人们去发现，去认识。不同时代的人、同一时代的不同人，对于美都会有不同的认识，不同的理解。浩瀚无边、气势磅礴的大海美，晶莹剔透的露珠也美；高山的险峻美，石子的光滑也美；高楼大厦车水马龙繁华的都市美，茅草屋篱笆墙牧童樵夫恬静的山村也美。

　2．你的心目中，什么是美呢？

　　预设各种可能：

　　美是一种潮流，美是一种时尚。

　　美没有固定的模式，没有统一的标准，对汉成帝的皇后赵飞燕，有“水色帘前流玉霜，赵家飞燕侍昭阳，掌中舞罢箫声绝，三十六宫秋夜长”的赞美诗句，对唐明皇的贵妃杨玉环大诗人白居易有“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的名句。

　　美，是一道波，在心头滑过，从触觉进入心灵；

　　美，是一朵花，在眼前绽放，从视觉进入心灵；

　　美，是一首歌，在耳际萦绕，从听觉进入心灵；

　　小结：美离我很近，却无法触摸； 美离我很远，却似乎又离心灵很近。既然美是这样的，我们就要捕捉美，创造美。方法之一——学会抒情。

　二、学习抒情

　　教学设想：

　　对学生来说，抒情的关键在于把情感融化于具体的形象之中。或寓情于事，如“步出城东门，遥望江南好，前日风雪中，故人从此去”，不言惜别而惜别自见；或寓情于景，如“西风残照，汉家陵阙”，不言悲凉而悲凉自见。应指导学生认真体味、学习。因此学习抒情主要就是学习借景抒情、托物言志的手法。