《16和我们一样享受春天》教学设计

　　教材分析：

　　《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给人类带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受美好的春天。

　　本组课文的主题是“战争与和平”，前两篇课文写了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事，第三篇文章写的是一个孩子失去父亲后，在对和平无比渴望的真挚情感下，给联合国秘书长写的一封信。这三篇文章使学生直面惊心动魄的战争环境，激发了学生憎恨战争，期望和平的情感，而《和我们一样享受春天》正是本组课文情感教学的延续。

　　现在的学生生活在和平的环境下，他们离战争很遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过，因此，老师要从学生现有的经验出发，给学生广阔的视野，感性的材料，让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，从内心深处发出和平的呼唤。

　　教学目标：

　　1、认识生字词。

　　2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　理解诗句，体会诗人表达的情感。

　　教学准备：老师准备多媒体课件。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，在学习课文之前咱先看一些图片，大家想想看，可以用哪些词语来描述这些图

　　片呢？（春光明媚，怡然自得，让人陶醉，美好，享受，欢声笑语，美好的春天）

　　同学们再来看另外一些图片，破烂的教室，哭泣的儿童，同学们想想他们为什么生活得如此痛苦？对，都是可恶的战争惹的祸，战争地区的人们因为失去亲人而痛苦，因为失去家园而痛苦！当同学们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，大家可曾想到，世界上还有很多地方笼罩着战争的烟雾，有多少人挣期盼着和平！

　　今天我们来学习第16课。（板书：16*和我们一样享受春天）

　　二、检查自主预习情况。

　　三、初读诗歌，了解诗歌主要内容和结构脉络。

　　1、自由读诗歌，读准读音，读通句子。

　　2、交流：诗歌的主要内容是什么？诗歌的哪些小节有一个共同的特点？这个共同特点是什么？诗歌可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？

　　四、细读诗歌。

　　1、仔细看，诗中写到了几处场景？这些地方原来是怎样的？现在又是怎样的？

　　2、指名分小节有感情读诗歌。其中第一、第三小节引导细读。第一小节在读的基础上，想象大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此景，你有什么感受，你想说什么，然后再次读。默读第三小节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本来应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，你会有怎样的感受，想对人们说些什么？

　　3、四次提到“这究竟是为什么”，是作者对什么的疑问？表达了作者怎样的感情？

　　4、仿写句子（除了这些东西遭到了破坏，还有什么会遭到战争的破坏呢？）注意写诗要分行，格式如下：

　　————的————

　　本来是——————

　　可是————的————

　　这究竟是为什么？

　　5、读最后一小节，“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天”，表达了作者什么祈盼？“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？读了这首诗，你有什么感受？你想说些什么呢？

　　五、宣读《儿童和平宣言》

　　板书设计

　　16*和我们一样享受春天

　　大海

　　沙漠

　　战争使得：夜空很不安宁

　　草地

　　和平

　　春天