[教学目标]
1初步了解当代诗的发展状况及三首诗作者的简历和创作特色。
2把握三首诗的内容和艺术手法。
能力：
1继续培养学生解读诗歌意象的能力。
2初步培养学生仔细品味意境与情理的能力及作品评价能力。
情感：
培养学生独立自尊的伟大人格及健康高尚的审美情操。
重点
1理解诗歌中鲜明而又各具特色的意象。
2理解诗歌中蕴涵的丰富而又深刻的哲理。
[教学难点]
1体会诗歌物中含情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特色。
2准确把握诗歌的情感与主题。
[课时安排]
2课时
第 一 课 时
重点：学习《致橡树》，把握诗中意象及形式结构所蕴涵的感情和意义；感悟诗人渴求提倡的独立平等又互相依存、亲密无间的爱情观。
过程
一、导入：
爱情是人类永恒的主题，古往今来，多少文人墨客都极尽才情歌颂他，表达自己的爱情观。“在地愿为连理枝，在天愿为比翼鸟”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”便是其中精彩。那诗人舒婷怎样看待爱情的呢？
二、解题：
舒婷原名龚佩瑜。1952年生，福建泉州人，当代女诗人。1971年开始写诗，1979年开始发表诗歌。《福建文学》围绕她的诗作展开关于“朦胧诗”的讨论，当时争议很大，影响颇广。主要作品有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家，是新时期以来最受青年欢迎的诗人。
三、整体感知
1伴着音乐范读全诗。
2自由朗诵注意字音节拍。痴（chi一） 慰藉（jie四） 霹雳（pi一li四） 霭（ai三） 岚（lan二） 霓（ni二）
3指定一学生朗读全诗，其他学生评价。
4学生为诗分层并概括大意。明确：全诗分为两层。第一层由开头至“这些都还不够”，诗人在宣告自己不愿为男性的附庸，对世俗爱情观的扬弃。第二层表达了诗人新型的现代的爱情价值观念。
四、具体研习
1齐读第一层，思考并讨论本层用了哪些意象来表情达意？意象有何特点？通过哪些词句来表明自己的态度？抒发了怎样的感情？明确：诗人用了“凌霄花”、“痴情的鸟儿”、“泉源”、“险峰”、“日光”、“春雨”等意象来表情达意。这些物象或“攀缘”借“高枝炫耀自己”“为绿荫重复单调的歌曲”，或“送来清凉的慰藉”“增加你的高度，衬托你的威仪”。这一组意象均表现出依附橡树或无偿地付出自己的特点，表现出它们与橡树的不平等关系。诗人用“不像”“不学”“不止像”等词语表明自己的态度，表现诗人对旧的观念、旧的伦理的强烈否定和坚决反叛。
2齐读第二层，思考并讨论诗中“木棉”和“橡树”有何深刻含义？诗中几组对偶句表现诗人怎样的爱情观？明确：诗中“橡树”和“木棉”分别象征男性的阳刚和女性的阴柔。橡树的“铜枝铁干”、木棉的“红硕的花朵”正是阳刚和阴柔的具体形象。诗人以阴柔的木棉自喻，对阳刚的像树倾诉内心的幻想。用几组对偶句，如“根，紧握在地下/叶，相触在云里”；“我们分担寒潮、风雷、霹雳；/我们共享雾霭、流岚、虹霓”；“仿佛永远分离，/却又终身相依”表达了诗人在相知相恋相依、相互平等相互独立的基础上，共建新型的现代的爱情价值观念的愿望。
3学生讨论（1）诗歌前后两层结构上有何特点？（2）诗人的感情有何变化？明确：（1）本诗结构上采用先破后立的方法。第一层诗人从现代女性觉醒意识出发，利用诗中的意象使自己争取女性尊严、独立地位、人格价值的抗争的决心跃然纸上，这义无返顾的决心似一声惊天动地的呐喊，这是诗人对爱情的要求和憧憬，表现了她对爱情、婚姻关系的认真的思考，流露出一个现代女性内心的期待和渴望。这是诗人对自己心中的爱情观的“立”。（2）从感情抒发上看，第一层是升调。诗人以六个比喻句直接列出六个否定，激昂强烈的感情如大江之水一泻千里不可阻挡，仿佛吐尽千年来积压在女性心中愤恨不平的块垒。是反抗，是挣脱，是战斗，诗人以一个勇敢的斗士的面貌出现。这部分的旋律是昂扬、激奋、向上的。第二层诗人的感情的抒发是平缓的，从第一层的激昂中跌落下来，诗人以女性的温情，真挚细腻、缠绵悱恻地抒发了自己内心的梦想，像小溪淙淙，如一株木棉在清风中摇曳。
4探究式阅读：诗歌通过一系列意象（如“凌霄花”“木棉”等）表达了一种新型的平等的爱情观，除此之外还能揣摩出哪些思想意义？
5学生有感情地自由背诵全诗
五、作业：
1熟练背诵全诗
2课外阅读舒婷的《双桅船》，并写一篇150字的赏析。。
附板书
致橡树
内容 态度 结构 主题
凌霄花、鸟儿 依附、衬托
泉源、险峰 ——————————橡树 否定 破 —| 追求地位
日光、春雨 牺牲 | — 地位平等
对等 | 心心相印
木棉 ——————————橡树 肯定 立 —| 的爱情
第 二 课 时
重点
1学习《错误》，体会诗歌优美深婉的意境，掌握用比喻修辞手法刻画人物形象的写作特点。
2学习《面朝大海，春暖花开》体会作者追求的幸福及表现出的博爱；感受朴素明朗又隽永清新的语言。
过程：
一、欣赏《错误》
1解题：郑愁予本名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。童年时就跟随当军人的父亲走遍了大江南北，长城内外。抗战期间，随母亲转徙于内地各处，在避难途中，由母亲教读古诗词。15岁开始创作新诗。1949年随家人去台湾后，一面学习，一面继续从事写作。1955年中兴大学毕业之后，在台湾出版了第一本诗集《梦土上》。郑的早期诗作多为关注社会的诗，1963年成为现代诗社中的主要成员。1968年他35岁那年应邀赴美国爱荷华参加“国际写作计划”，1972年在爱荷华大学获创作艺术硕士学位，并留校在中文系任教，次年转往耶鲁大学东亚语文学系当高级讲师，现任耶鲁驻校诗人及资深中文导师。他的诗以婉约见长，他的爱情诗更是清新婉约，这首《错误》就是这样，此诗以江南的小城为中心意象，写思妇盼望归人的情思，意境优美深婉。
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