一、学习目标：
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
二、教学重难点：
1、重点：识字、写字朗读课文。
2、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。
三、教学方法：
引导自主合作学习。
四、教具准备：
生字卡片、课件。
五、教学时间：
2课时。
六、教学过程：
第一课时：
（一）看图说话，出示词语。
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。）
（二）读句识字。
1、激励学生自己认字。
谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。）
2、打开课本，学生自主学词学字。
（1）读课文，用横线画出生字词。
（2）借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。
（3）发现容易读错的字并正音。
3、出示词语卡片，领读。（老师领读，学生当小老师领读。）
（三）指导朗读课文，感知课文内容。
1、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？
2、自由朗读课文。
思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？
3、学生质疑不理解的词，师生共同解答。（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）
4、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。
（四）反馈评价。
这节课你有什么收获？
第二课时：
（一）感情朗读课文。
1、小组读。
2、读喜欢的段。
（二）指导写字。
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
（1）同偏旁的字：坛、城，国、图。
（2）突出主笔的字：央（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜霍：
（3）观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。
3、学生描红练习。
（四）实战活动。
搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。
七、板书设计：
10、北京
天安门
美 柏油马路
立交桥
名胜古迹 高楼大厦
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