《识字》优秀的教学设计

　　教学目标

　　1．认识海、鸥等14个生字。会沙、海等6个生字。

　　2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学重点

　　引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。

　　课时安排：

　　1课时

　　课前准备：

　　字卡、彩笔、画纸

　　教学过程：

　　一、揭题导入，初读课文

　　1．今天学习识字6。有谁发现识字6和前面的识字课有什么不一样?

　　2．谁能用数量词说说教室里的事物?

　　3．今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。

　　二、认读词语，自主识字

　　1．自由读文，画景物。

　　读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来。

　　画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。

　　2．认识事物，识汉字。

　　（1）在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?

　　（学生交流自主认识的生字）

　　（2）引导学生发现容易读错的字并正音。

　　把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。（前鼻韵母）

　　秧、塘、铜、领（后鼻韵母）

　　（3）分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。

　　自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿）

　　偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）

　　熟字加偏旁记字：铜（钅+同）；领（令+页）

　　3．熟读词语，记汉字。

　　老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。

　　4．练习巩固，用汉字。

　　（1）连线搭配词语。

　　一只 军舰 一方 稻田 一群 石桥 一把 欢笑

　　一艘 海鸥 一畦 秧苗 一道 飞鸟 一面 队旗

　　一片 帆船 一块 鱼塘 一竿 小溪 一群 铜号

　　一条 沙滩 一座 果园 一孔 翠竹 一片 红领巾

　　（2）互对词语。

　　师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。

　　两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。

　　5．引导观察，写汉字。

　　（1）静态观察：读字。

　　学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。

　　如竹字左边是竖，右边是竖钩。

　　（2）动态观察：看范写。

　　观察老师范写，注意看清笔顺，如海字的右边最后三笔是、一 、。

　　（3）体验观察：临字。

　　学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

　　（4）对比观察：品字。

　　写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美（如沙、海）、结构美（如桥的木字旁末笔捺变点，竹左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，军、苗上窄下宽。）

　　三、品读词语，想象感悟

　　1．边读边想，感知数量词的表达方式。

　　2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

　　3．自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。

　　4．全文朗读。

　　四、说画结合，拓展延伸

　　1．选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。

　　2．用数量词说事物，看谁说的多。（一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把）

　　3．选用所说的数量词和事物说一句话。

　　4．让学生说说自己知道的其它数量词。

　　板书设计

　　识字6

　　海鸥 秧 竿 铜号

　　军舰

　　帆 稻

　　滩 塘 溪 领

　　（学生画图略）