《一片完整的叶》教学设计范文

　　教学目标：

　　1．通过比较观察出各种不同的叶片之间存在的共同之处。

　　2．培养学生比较观察能力和归纳能力。

　　3．激发学生学习科学的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　通过观察比较发现叶片存在的共同特征。

　　教学准备：

　　枝条、各种不同的叶片

　　教学过程：

　　一、观察枝条。

　　●为了今天的观察，老师特地向一位园艺工人要来了一些树枝。

　　展示一根叶片完整的枝条。

　　●你们觉得可以观察哪些内容？

　　●引导学生从数数枝条上有几片叶，看看叶与枝条的连接处有什么特点等方面进行观察。

　　●小组观察实验组中的枝条，并作简单记录。

　　●全班交流，你有什么发现？学生会观察到每张叶与枝条的连接处都有芽。

　　二、观察一片完整的叶。

　　●这是一张完整的叶吗？（出示一张无叶柄的叶）

　　●学生思考并进行讨论。

　　●学生反馈。

　　●在实验组中选出你们认为完整的叶来。

　　●完整的叶是由哪几部分构成的？通过比较归纳得出：植物的叶由叶片、叶柄构成。

　　三、观察各种不同的叶片。

　　●找一找小组内有几片完整的叶？仔细观察，它们是不是都长得一样呢？

　　●学生观察各种不同的完整的叶。

　　●叶片上有什么？

　　●这些叶的叶柄都一样吗？

　　●学生汇报交流观察结果。

　　教师适时给予学生一些概念，帮助学生进行表述，如叶脉、叶缘、叶基等。

　　四、给树叶分类。

　　●在众多不同的叶片中你能发现它们的相同之处吗？

　　●小组商量把相同的叶放在一起。（分类的依据可以是颜色、形状、大小等）

　　●交流反馈。

　　五、作业。

　　比一比，课后谁搜集的不同叶脉、叶缘和叶柄的树叶多。