六年级上册《安塞腰鼓》教学设计

　　【教学目标】

　　１、通过朗读，感受其中生命的律动，理解文章的主旨。

　　２、揣摩语言中包含的情感和深韵。

　　３、了解本文的写作特点。

　　【教学设想】

　　这是一篇气势恢弘的散文诗。对这样的文章，先指导学生朗读，从诵读中体会它的气势，实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美，通过讨论，揣摩句子含义，体会文章的写作特点，实现语言文字的内化。最后，比较阅读，进行文艺鉴赏。

　　【教学设备】

　　利用多媒体技术，加强直观性，提高教学效果。

　　【教学流程】

　　一、启发谈话，创设情境

　　１、播放一段安塞腰鼓的录像。（欣赏录像）

　　２、问：看了之后，你有什么感受？

　　（各抒己见：安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十足）

　　３、思考后回答：那么，《安塞腰鼓》这篇文章 粗犷、豪迈、激昂

　　我们应该读出什么样的语气？

　　二、诵读，整体感悟

　　１、倾听学生朗读。（几人分段朗读课文）

　　２、指名评价：对同学的朗读简单评价。

　　３、指导朗读：齐读。

　　４、问：你觉得这篇文章的主旨是什么？（歌颂激荡的生命和磅礴的力量）

　　三、揣摩句子含义，体会本文写作上的特点

　　１、读了本文，你喜欢哪些语段，为什么？（讨论回答）

　　２、教师归纳出本文两个写作特点，体会排比的好处。

　　３、教师答疑,质疑,讨论句子含义，小结。

　　四、比较阅读

　　１、比较《安塞腰鼓》与《敬畏生命》在思想内容、表达方式、语言特色等方面的异同。

　　２、问：我们以前学过的文章、诗歌里有没歌颂生命和力量的作品？

　　五、布置作业

　　【附板书】

　　安塞腰鼓

　　激昂的排比

　　歌颂激荡的生命和磅礴的力量

　　铿锵的短句