认识原子核教学设计方案

　　认识原子核教学设计

　　第3单元 时2

　　认识原子核

　　教学设计

　　一、学习目标

　　1.了解原子由原子核和核外电子构成，认识原子组成的符号。

　　2.初步了解相对原子质量的概念，知道核素、质量数、同位素的概念。

　　3.培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。

　　4.世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。

　　二、教学重、难点

　　原子核的组成；同位素等概念。

　　三、设计思路

　　本时设计从原子相对比较形象、具体的“质量”出发，在学生了解原子的质量基础上，回顾上节所涉及到的卢瑟福的?粒子散射实验，让学生推测原子核的电性，并与电子比较质量相对大小，使学生主动参与原子核的组成、性质以及核素、同位素等概念的探讨

　　四、教学过程

　　[导入] 我们已知道原子很小但有质量，那么原子的质量到底有多大呢？不同的原子质量各不相同，可以用现代科学仪器精确地测量出。

　　例如：一个碳原子的质量是：0．00000000000000000000000001993kg，即1.993×10-26kg；一个氧原子的质量是2．657×10-26kg；一个铁原子的质量是9．288×10-26kg。这样小的数字，书写、记忆和使用起都很不方便，就像用吨做单位表示一粒沙子的质量一样。因此，在国际上，一般不直接用原子的实际质量，而采用不同原子的相对质量——相对原子质量。

　　[板书]相对原子质量：某原子的质量与C—12原子质量的1/12的比值。

　　[提出问题]你知道C—12原子指的是什么原子吗？

　　[讲解]我们已经知道原子是构成物质的一种微粒。它是由原子核和核外电子构成的。那原子核中又有哪些结构和性质呢？今天就让我们认识原子核。