课文《记金华的双龙洞》的教学设计范文

　　【教学要求】

　　1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

　　2、了解作者的游览顺序。

　　3、学习本课生字，掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。

　　4、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　【教学重点】

　　1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。

　　2、理清课文的条理。

　　【教具准备】

　　介绍双龙洞的VCD，课文录音带。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、谈话：

　　同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？

　　2、播放配乐的课文录音。

　　3、出示课题，释题引入：

　　板书：记金华的双龙洞

　　⑴ 课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）

　　⑵ 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。

　　二、探寻游踪，理清条理

　　1、文中写到洞中双龙的句子有哪些？（这是“双龙洞”名称的由来）

　　2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序）

　　3、课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（四人小组合作）

　　4、汇报交流，理清作者游览的路线：

　　金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞

　　三、品读交流，理解深化

　　1、品赏路上的见闻：

　　⑴ 从课文中找出有关的句子来读一读。

　　⑵ 交流：

　　作者看到了什么？听到了什么？[板书：山色水声]

　　⑶ 引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。

　　⑷ 理解句子“一路迎着……变换调子。”（老师朗读，学生想象，播放VCD）

　　2、游览外洞和内洞：

　　⑴ 自由读第4自然段，外洞有什么特点？（洞口宽，洞内大）

　　板书：宽、大

　　⑵ 导读“洞口很宽，像……。走进去很大，仿佛……”体会打比方的独到之处。

　　⑶ 我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么？四人小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。

　　⑷ 交流：

　　读了第5自然段，你知道了什么？

　　① 孔隙的特点──窄、矮

　　板书：窄、矮

　　② 作者的感受──好奇、险

　　板书：险

　　⑸ 朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当时的情形。

　　⑹ 我们来到内洞，发现了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流：

　　A 内洞的特点──黑（一团漆黑）、奇（洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋）、大（比外洞大得多）

　　板书：黑、奇、大

　　B 作者的感受──变化多端、颜色各异、很大

　　四、情境再现，总结延伸

　　1、观看游外洞内洞的VCD。

　　2、说话训练：

　　假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢？（根据游览示意图，注意导游的用语。）

　　（先四人小组练说，再个别上台表演。）

　　3、有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。

　　4、总结：

　　叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞──冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。

　　第二课时

　　一、学习生字新词

　　1、读准字音：

　　浙 （zhè） 呈 （chéng） 稍 （shāo）是翘舌音；

　　臀 （tún） 蜿 （wān） 蜒 （yán） 源 （yuán）是前鼻音。

　　多音字：

　　“盘曲 （qū）而上” “系 （jì）着绳子” “像桥洞 （shì）的”

　　2、注意字形：

　　蜒、臀

　　3、理解新词：

　　盘曲而上──盘绕着，弯弯曲曲地上去。

　　明艳──指色彩明亮鲜艳。

　　突兀森郁──山高耸着，山上树木繁密。

　　蜿蜒──原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。

　　变化多端──端，项目。变化多种多样。

　　颜色各异──异，不同。颜色各不相同。

　　二、复习巩固

　　1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？

　　2、作者游览的路线是怎样的？每一处景点有什么特点？

　　三、整体回归

　　1、简单交代第一段和最后一段的内容。

　　2、根据图示，对照课文，按照游览的顺序给课文划分段落，归纳段意：

　　⑴ （1自然段）交代游览的时间和目的地。

　　⑵ （2—3自然段）讲路上的见闻。

　　⑶ （4自然段）介绍游览外洞的情景。

　　⑷ （5自然段）介绍从外洞进入内洞的经过情形。

　　⑸ （6—7自然段）介绍游览内洞的情景。

　　⑹ （8自然段）讲乘船出洞。

　　3、课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？

　　（课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。）

　　四、学习写法

　　1、叙述有条理，贯穿全文有两条线索：

　　一是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。

　　二是泉水流经的路线：深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。

　　2、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。

　　五、课外作业

　　1、抄写生字新词。

　　2、完成《学习辅导》。

　　3、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然。