课文《狼牙山五壮士》的优秀教学设计

　　【教学目标】

　　１、读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。

　　２、懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。

　　３、学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。

　　【教学重点】

　　读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。

　　【教学难点】

　　学习有详有略的写作方法。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　第一课时

　　〖教学过程

　　一、揭示课题

　　１、谈话引入：

　　在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的２２课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。

　　２、板书课题：

　　狼牙山在哪里？壮士指什么人？

　　二、初读课文，感知课文

　　１、默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。

　　２、放录音，听课文，感知课文：

　　⑴ 这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。

　　⑵ 说说五壮士的英雄事迹。

　　⑶ 课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？

　　３、自学课文：

　　⑴ 投影表示自学要求，指名读。

　　⑵ 读课文，读准生字的音。

　　⑶ 联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。

　　⑷ 结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。

　　⑸ 学生自学课文。

　　⑹ 分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。

　　⑺ 交流学习情况。

　　⑻ 指名读准生字的字音。

　　⑼ 理解重点词的意思。

　　⑽ 画出你认为自己最受感动的句子读一读。

　　⑾ 分段，说段意：

　　理清文章的叙述顺序：

　　接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖。

　　４、指名读课文：

　　⑴ 思考：

　　课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？

　　⑵ 哪些段落写得详，哪些段落写得简略。

　　三、质疑问难

　　四、作业

　　朗读课文。

　　五、课后小结

　　第二课时

　　一、复习导入

　　深入理解课文内容：

　　１、复习提问：

　　课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？

　　２、出示课题，明确学习目标：

　　课文为什么要把五位战士称为五壮士？

　　他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？

　　３、自读课文，讨论交流。

　　４、全班交流学习情况：

　　⑴ 五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。

　　① 出示课文内容，指名读。

　　② 找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？

　　③ 同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。

　　⑵ 课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。

　　① 讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？

　　② 出示课文内容，指名读。

　　③ 说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受。

　　⑶ 课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。

　　① 默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？分层。

　　② 在峰顶歼敌是从几方面来写的？

　　③ 有感情地朗读这一段。

　　⑷ 五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！

　　① 哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？

　　② 讨论回答：

　　说说屹立的意思？

　　五壮士为什么露出胜利的喜悦？

　　为什么说这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？

　　⑸ 有感情地朗读课文。

　　二、总结全文

　　三、质疑问难

　　四、作业

　　朗读课文。