白鹅第二课时优秀教学设计

　　一、复习巩固

　　１、听写生字词，订正。

　　２、导入：

　　你还从哪里看出白鹅的高傲？

　　二、学习第三、第四自然段，再识高傲

　　１、出示两句话：

　　⑴ 鹅的叫声很高傲。

　　⑵ 鹅的步态，更是傲慢。

　　２、讨论：

　　作者是怎样把叫声和步态写具体的？

　　找出重点词句读一读，体会作者的写法。

　　３、小练笔（填空）：

　　⑴ 厉声＿＿＿＿＿＿＿厉声＿＿＿＿＿＿＿＿大叫厉声＿＿＿＿＿＿＿大叫。

　　（从这些词中你体会到什么？）

　　⑵ 鹅的步调＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿的，颇像＿＿＿＿＿＿＿出场。

　　（从这句中你体会到什么？）

　　三、研读第五、六、七自然段，总结高傲

　　１、引导学生尝试提出问题，并带这问题研读、交流。如：

　　⑴ 鹅的吃饭，常常使我们发笑，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？

　　⑵ 鹅吃饭时为什么非有人侍候不可？是怎么侍侯的？

　　⑶ 作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？

　　⑷ 鹅的吃相表现出它的高傲，是从哪里看出来的？

　　２、品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？

　　⑴ 食料简单的句子：

　　一日三餐、三样东西。

　　⑵ 吃法有板有眼的句子：

　　三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先再然后

　　⑶ 鹅老爷脾气的句子：

　　每逢就责备、架子十足。

　　⑷ 有人侍候的句子：

　　堂倌、非不可。

　　⑸ 狗扬长而去的句子。

　　３、返顾全文：

　　鹅的高傲，具体表现在哪几个方面？

　　四、体会情感，朗读背诵

　　１、作者写鹅的高傲，你有什么看法？

　　（透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情。）

　　２、朗读、背诵自己喜爱的部分。

　　五、拓展

　　课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？写下来。