《蜘蛛织网》第2课时教学设计

　　教学目标：

　　1、 能有感情地朗读课文

　　2、 会说说蜘蛛遇到困难是怎么想的。

　　3、 感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。

　　4、 会用“终于”说句子。

　　教学重点：

　　能有感情地朗读课文，感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。

　　教学难点：

　　感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。

　　会用“终于”说句子。

　　教学准备：

　　生字卡片，课件

　　教学过程：

　　一、 复习：

　　1、复习生字：

　　出示生字卡片：开小火车，齐读

　　丝的第五笔是( )

　　断的第七笔是( )

　　破的偏旁是( )

　　组词：阵、实

　　2、复习第一自然段：

　　通过上节课的学习，我们不仅掌握了字词，而且还知道了蜘蛛织网时遇到的第一个困难是……，指名说

　　齐读第一自然段。

　　二、 教学二~五自然段。

　　1、蜘蛛除了遇到这个困难以外，还遇到了哪些困难呢?请你自由读2~5自然段，划出有关的句子。

　　指名说：出示：一阵大风吹来，把网刮断了。

　　一阵大雨打来，把网打破了。

　　一阵冰雹打来，又把网砸破了。指名读，齐读

　　1)、这三句话有什么共同点吗?都有一个“把”字，

　　你能用上“被”字来说说这三句话吗?

　　指名说：网被一阵大风刮断了。

　　网被一阵大雨打破了。

　　网又被一阵冰雹砸破了。

　　2)、如果老师把这三个词的顺序换一下，可以吗，为什么?

　　同桌轻轻讨论，指名说，风是刮的，雨点是打来的，冰雹的力量很大，是砸下来的。

　　看来作者的用词很准确，我们来读一读。齐读

　　3)这三种情况都是发生在什么时候?你能说完整吗?

　　它刚织了几下，一阵大风吹来，把网刮断了。

　　它刚织了一半，一阵大雨打来，把网打破了。

　　织啊，织啊，眼看快要织成了，一阵冰雹打来，又把网砸破了。

　　自由读，齐读，说说你有什么感受?蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。

　　指导朗读：语气一次比一次强烈，织啊，织啊读得慢一点，眼看快要织成了读得快一点。

　　指名读，齐读。

　　2、蜘蛛遇到困难，又是怎么面对的呢?请你在看看2~5自然段，划一划有关的句子。

　　指名说：

　　它刚织了几下，一阵大风吹来，把网刮断了。

　　它刚织了一半，一阵大雨打来，把网打破了。

　　织啊，织啊，眼看快要织成了，一阵冰雹打来，又把网砸破了。

　　蜘蛛重新织起来。

　　蜘蛛不泄气，再从头织。

　　蜘蛛不灰心，又重新织。

　　指名读，齐读

　　1)、我们来想象一下，这时蜘蛛是怎么想的?指名说

　　“我不相信织不好，我有决心，有信心，一定能织好。”

　　对，这就是不泄气，也就是不灰心的意思。

　　指导朗读：读出有决心，有信心的语气，重读重新、不、再、又。

　　指名读，相互评议，齐读。

　　2)、蜘蛛遇到的挫折是一次比一次大，而蜘蛛的勇气和决心也是一次比一次大，那么结果怎样了呢?

　　织啊，织啊，终于织出了一张又大又结实的网。

　　蜘蛛高兴地坐在网中央，捕捉飞来的小虫。

　　你能用“终于”来说说句子吗?

　　3)、你觉得这时蜘蛛的心情怎样?高兴的，愉快的，让我们带着这样的心情来读读这两句话。

　　4)学了这个故事，你觉得这是一只()的蜘蛛。指名说

　　3、让我们再来回顾一下这个故事，齐读课文

　　你懂得了一个什么道理?做事情应该不怕困难，不怕挫折，坚持到底才能做好。

　　三、 作业：

　　课堂作业本第五题