英语的教学课件

　　英语的教学课件1

　　一、课题：

　　《PEP 小学英语》五年级下册 Unit 6 A field trip（B Let's learn Let's play）。

　　二、课题说明：

　　本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。且这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教学重点是掌握5种活动词汇的正确读音。

　　三、课时说明：

　　本案例是小学五年级下册第六单元的第四课时，学生在前面已学过 drinking water 等活动的词汇和 What is/are …doing? They are ... He/She is ... 的句型。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。

　　四、学生情况说明：

　　通过前面几单元的学习，同学们对 What ...doing? 和人们正在进行活动的描述 He/She is... They are... 已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展 A field trip 这一话题。

　　Unit 6 A field trip

　　B Let's learn Let's play

　　教学重点：

　　1. Let's learn 部分的动词短语的 ing 形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　2. 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

　　3. 听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　4. counting 和 collecting 的正确发音示范和指导。

　　教学难点：

　　1. 词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和 collecting 的发音较难且易混淆。

　　2. 动词短语的 ing 形式：强调 writing 和 having，加 ing 要去掉字母 e，再加 ing。

　　课前准备：

　　1. 教学过程中所需的录音（Let's learn, Let's play）、课件

　　2. 实物：象棋、国际象棋、树叶

　　3. 投影仪

　　4. 书写表格（在课前发给学生）

　　教学过程：

　　一、Warm up（热身）

　　大家一起唱活动：唱一唱 (教学参考时间：2-3分钟)

　　教师播放五年级下册第五单元 Let's chant 部分歌曲。

　　学生跟录音演唱歌谣。(Listen and repeat)

　　二、Review（复习）

　　1. 老师先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing? Ss: You're drinking water.

　　2. 出示课件图片，请学生复习 A Let's learn 部分的词组。

　　引导学生 Using the sentences: What is ...doing ? He/She is ...

　　三、Presentation（新课呈现）

　　活动一：学一学

　　1. 教师出示一群人野营的图片，T：What are they doing? S: They are having a picnic. 教读该词组。

　　2. 出示国际象棋，教师问学生：What is this? 引导学生回答“chess”。如果没有学生知道，教师可以领读 chess。出示中国象棋，教师问：This is Chinese chess, Can you play chess? 引导学生回答：Yes, I can play chess. 或者 No, I can't. 出示图片，T: What is Jone doing? S: He is playing chess. 使学生能够用完整的句子来回答。

　　3. 教师拿出一张 Report, T: What is this? S: It is a report. T: What is Sarah doing? S: She is writing a report.

　　4. 出示一片树叶，问 What's this? 回答：It's a leaf. 拿出一袋树叶，问 What are they ? 回答：They are leaves.（树叶的单复数在前面已教过，这是对所学内容的复习）然后教师把树叶夹在书本中，T: I am collecting leaves. 看课件图片，T: What is he doing? S: He is collecting leaves. 教师带读该短语，请学生试着读出新的单词短语。

　　5. 出示 watching insects 的单词短语和图片，问：How many insects can you see? T: Let's count together. There are six insects. 教师引导学生说出 counting insects 教师带读单词。

　　6. 最后，在四线格上展示五个动词短语。

　　教师引导学生注意总结：T: Look at the board, can you find something different?

　　单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing 要把e去掉。

　　7. 教师播放 Let's learn 部分的录音，学生打开课本 listen and repeat。

　　Students read one by one，老师纠正错误的发音。

　　活动二：小小探究家

　　Make a chant

　　For example: Chen Jie, Chen Jie,

　　What is Chen Jie doing?

　　Counting insects, counting insects

　　She is counting insects.

　　以上例子在课件中展示。

　　尽量让学生编出更多的chant，并请同学自编自吟。

　　活动三：我是小老外（Work in pairs──看图编对话）

　　请学生准备后，上台展示。A: What is ...doing?

　　B: He/She is ...

　　B: What is ...doing?

　　A: He/She is ...

　　活动四：趣味游戏 Let's play──Can you guess?

　　请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：I am ... 全班同学齐问：What is he/she doing? 蒙眼睛的同学使用这样的句型：...is (collecting insects).

　　四、Consolidation and extension

　　拓展一：

　　练习：完成活动手册P52 第1小题

　　学生打开书，看表格。教师播放录音，学生完成表格。

　　教师请学生订正答案。

　　教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语。

　　首先，请学生到讲台前表演动作。

　　然后，请其余学生完成表格, 找出他（她）在干什么？Let's find out: What is he /she doing?

　　请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：... is ...

　　最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格。

　　活动目的：呈现 Let's learn 部分的画面，并提供学生语言运用的场景。让学生通过完成表格的形式来检验自己的学习效果。

　　五、板书

　　Unit 6 A field trip

　　What is he/she doing?

　　He/She is...

　　counting insects

　　collecting leaves

　　writing a report

　　playing chess

　　having a picnic