采山 教学课件

　　教材分析：

　　歌曲《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌词中的“踩”、“采”、“跑”、“带”、“飘”等动词，形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的形象。全曲为2/4拍子，五声徵调式，三句式一段体。四度跳进与级进的旋律进行，使歌曲具有浓郁的山歌风格，密集的典型节奏，形象地表现了乡村孩子赤脚在山村中奔跑的脚步声及天真、顽皮的形象。第一乐句将音乐主题进行反复，强调了歌曲的音乐形象。第二乐句将音乐主题的典型节奏发展变化，进一步强调音乐形象的动感。第三乐句中包含了“转”与“合”，它将前两个乐句的音乐语汇进行了变化和重复。结束时的九度大跳，给人以强烈的收束感。

　　教学目的：

　　1.指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

　　2.通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

　　教学重点：

　　创设情景，指导学生学唱歌曲。

　　教学难点：

　　创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

　　教学准备：

　　课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。

　　教学过程：

　　(一)组织教学

　　1.听音乐，做奥尔夫游戏。

　　2.师生问好。

　　(二)导入新课。

　　1.用谈话法导入。

　　出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。(今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)

　　学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

　　2.播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。

　　(三)新课教学

　　1.学唱歌曲

　　(1)师教学生按节奏朗读歌词

　　(2)齐读歌词

　　(3)范唱，加深学生对歌曲的印象。

　　(4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

　　(5)师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。

　　2.处理歌曲。

　　(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗?

　　(2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。

　　(四)编创活动

　　1.师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。

　　2.分组汇报展示，并请学生评价。

　　(五)小结延伸

　　小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。

　　教后记：

　　为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律;通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式，效果很好。

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