《科学防范传染病》教学课件

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　　教学目标

　　1.了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。

　　2.贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。

　　重点难点

　　了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。

　　学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由教师归纳得出正确结论。

　　二、新授

　　(一)传染病的概念

　　传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

　　传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。

　　(二)传染病流行的三个基本环节

　　1.传染源：

　　2.传播途径：

　　3.易感人群：

　　(三)常见的急性传染病有哪些?流感、水痘、腮腺炎、手足口病。

　　讨论：“流感”病流行的三个基本环节是什么?讨论时每个环节的内容要具体。

　　总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节。

　　每个人回忆一下，自己得过什么传染病?或者家里人得过什么传染病?这种传染病是怎么感染上的?有什么主要症状?你平时是怎样预防这些传染病的?

　　第二课时

　　一、传染病流行时采取什么措施进行控制?怎样控制呢?

　　预防传染病的一般措施：在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。

　　1.控制传染源：

　　许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理?在学生讨论的基础上得出结论。

　　对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。

　　2.切断传播途径：

　　有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。

　　3.保护易感者：

　　进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。

　　不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。