教学目标
1.使学生知道，什么是退位减法。
2.使学生知道可以用多种方法计算十几减9，能正确计算十几减 9的式题。
3.通过独立思考与合作交流，理解计算十几减9 的算理，掌握计算的方法。
4.使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。
教具：
主题图、例题1课件、数位背景图
教学重点：
用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。
教学难点：
用“破十法”计算十几减9 的算理。
教学过程
一、引入新课，做好铺垫
教师：同学们，从今天开始，我们学习第二单元。（板书单元课题：20以内的 减法）也就是十几减几。你能说个十几减几的算式吗？（指名回答）
根据学生的回答板书：
15-3= 18-9=
17-4= 16-8=
18-6= 14-7=
……
（根据学生的回答、把不退位的算式写在左边，退位的算式写在右边）
1.指名口算左边的算式。
2.比较两行算式的异同。（相同点，都是20以内的减法；不同点，左边的算式中个位数够减，右边的算式中个位数不够减。）
老师：右边的算式就是20以内的退位减法。（同时添上“退位”两个字，把课题补充完整。）
（设计意图：20以内的减法，既包括不退位减法，也包括退位减法。同过让学生举例，把算式分类，并指名计算不退位减法，既使学生复习了旧知识，又使学生明确了本单元的教学内容。）
二、运用多种方式，理解十几减9的算理，掌握计算方法。
1.创设情境，提出问题
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