春芽这篇课文应该如何进行教学呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!
教学目标： 1.认识8个生字，会写10个生字。会正确读出“蚯蚓”、“掀起”、“弯弯曲曲”、“盎然”、“啁啾”等词语。理解“天井”、“石板”等词语。 2.有感情的朗读课文，了解课文中对春天景色细致而又独特的描写，感受作者对春天的热爱之情。 3.学习作者细腻而又独特的观察生活的方法，培养学生观察生活、观察自己身边事物的能力，学会体验生活、表达情感。
教学重点： 1.继续培养学生阅读能力和感悟语言文字内涵的能力，体会作者想要表达的思想感情。 2.有感情的朗读课文，体会文中一些疑问句、设问句和感叹句在表达思想感情上的作用。 3.积累文中的优美词句、优秀段落。
教学难点：继续培养学生阅读能力和感悟语言文字内涵的能力，体会作者想要表达的思想感情。
教学准备：课文朗读的配乐《寂静山林》、生字卡片、课文中的四幅图画。
教学过程：
第一课时
一、整体回顾解题导入 1.二月的春风把柳叶修剪，三月的子规夜夜啼血，春天是一草一木一鸟都为之灵动和雀跃的季节，我们和快乐的春天一道走遍了祖国的每一个地方。今天，让我们一同走进一户人家看看小天井里的春芽。学生齐读课题——《春芽》 2.谁能结合你的预习说一说什么是春芽呢?
二、初读课文文感知内容 1.这娇嫩、弱小的绿芽带来了怎样的春的消息呢？让我们一同走进课文。请同学们把书翻到19页。认真听老师范读课文，注意读不准的生字的读音。 2.教师范读课文。 3.你们想不想也走近这带来春的讯息的绿芽呢？下面就请你们轻声的朗读一下课文吧！遇到读不通顺的长句子多读几遍，开始吧！ 4.学生自由读文。 5.检查学生读文情况，师生互相评议。 6.指名分段朗读课文，其他同学思考散文主要写了些什么呢？
三、分组识字集中指导 1.小组合作识字，交流在预习中的收获。 2.班级内汇报交流。 3 老师重点指导：“冒”字上面既不是“日”，也不是“曰”，上面中间的两横与两边不相接。下面是一个“目”字，不能写成“日”，而且整体结构是上宽下窄的。“盎”字是韵母自成音节，要提示学生注意，读准字音。“虽”字读阴平，而不是阳平。 4.区别字练习珠（）线（）渴（）恨（）冒（）柱（）钱（）喝（）很（）昌（）
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