关于 荷叶圆圆优秀教学课件大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的荷叶圆圆优秀教学课件范文 ，一起来看一下吧。
荷叶圆圆优秀教学课件篇一
1教学目标
1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵、美”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受荷叶的美丽，激发对大自然、对美的向往。
2学情分析
一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
3重点难点
1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵、美”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】荷叶圆圆
一、谜语导入，激发兴趣
1、出示谜语
2、板书“荷叶”
师：我们来写写他的名字。小朋友伸出手，“荷”是上下结构，上面是草字头，下面是何，也表示他的读音，它是一个形声字。 “叶”是左右结构。
3、读“荷叶”。师：我们来叫叫他的名字。
4、出示图片。
师：当春姑娘迈着轻盈的步子走远的时候，夏天又笑盈盈地走来了，小河边、池塘里到处能看到它们的影子。
说说他们长什么样子？ （相机板书：圆圆）
5、今天我们就来学习……《荷叶圆圆》。
6、请大家打开课文第62棉，有一句描写荷叶样子的句子，看谁找得最快。
出示第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。
（1）指名读。
（2）老师范读→学生模仿读→全班读。
二、初读课文，了解大意
（一）自由朗读课文。
出示自读要求：
借助拼音读准字音，遇到难读的生字、句子多读几遍，把课文读通顺。
（二）认读生字词语。
1、（出示词语）师：小朋友读得很认真，瞧！词语娃娃来了，赶快把他们读一读，认一认。
（1）带拼音：学生自由拼读→提醒音跟读→指名读→齐读
（2）读拼音：指名读（2个）→同桌你读我听
师：借来来你们同桌之间互相考考，看你是否和词语娃娃交上了朋友。
师：你们都交上了吗？交上了举手。
（3）游戏巩固词语。青蛙踩荷叶→蜻蜓过河
（4）去拼音齐读。
师：观察最后一行词语有什么特点吗？捏能说出几个这样的词语吗？
师：陈老师也给你们带来了几个，自由读一读，我们来记忆比赛，看谁记得最多。
2、（出示生字）师：刚才小朋友们和词语娃娃交上了朋友，生字娃娃们可等不及了，它们也想和你们交朋友，想让你们喊喊名字。
（1）带拼音读→去拼音开火车
（2）识字方法。师：真了不起，都记住了，你有什么好办法记住它的？我要加大难度了，要你们用这样的句式来说一说。“我用加一加的方法记住了“荷”字，草字头加上何就是“荷”
（3）出示字谜。师：我还能用猜字语的方法来记一记呢。
人在小亭边。（停）
月亮在旁边。（膀）
一天一天又一天，天天太阳都出山。（晶）
大羊一头在丛里。（美）
（三）整体感知课文
1、再读课文。
师：这些生字宝宝们很调皮都回到课文中了，你们还认识吗？让我们再去读一读吧！注意把课文读通顺。
2、师范读。
师：看你们读得那么快乐，老师也想读一读，你们边听边帮荷叶找找他的好朋友，看看课文中写到了他的哪些好朋友？找到了用波浪线划出来。
过渡语：看来小朋友都和这些生子娃娃交上了好朋友，那你找到荷叶的好朋友了吗？是谁呢？（课件随机出示图片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
3、学习用句式说话。师：哪个小朋友很能干，能按照这样的句式和大家说一说：（出示课件）
（1）荷叶的朋友有______，有______，有______，还有______。
（2）荷叶的朋友有______、______、______和______。
（3）______、______、______和______是荷叶的朋友。
师：挑一种自己喜欢的方式向同桌介绍荷叶的朋友。（指名说一说→同桌挑一句或两句来说一说）
三、指导书写。
师：它们是荷叶的朋友，生字娃娃是我们的好朋友，这3个生字宝宝急着回家呢，我们来送他们回家吧。（“是、朵、美”）
1、观察三个字是什么结构。
2、先观察在田字格里的位置，找出关键笔。（“是”中间横长，“朵”第2笔没有钩，“美”注意笔顺，横与横之间间隔相同）
3、师范写“美”。
4、学生描一个，写两个。
（1）师巡视，相机指导。（发现坐得端正字写得漂亮的，随机在本子上打☆）
（2）展示字写得好的本子。（同桌之间交换看看，比一比谁写得好，找出对方写得不那么漂亮的字，修改→投影出示写得比较好的字，让大家欣赏）
四、总结
这节课我们去池塘边观赏了又圆又绿的荷叶，知道了小水珠、小蜻蜓、小青蛙还有小鱼儿都很喜欢荷叶。那么它们为什么喜欢荷叶呢？我们下节课再来学习，下课！
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