3d打印教学课件
教学内容及目标：
接触学生、了解学生，与学生互动使学生熟悉自己，并让学生对3D打印有直观的概念，并为第二课时做好课程导入部分留下悬念。
教学的重点和难点：
1、 安全教育，在3D打印过程中打印机的何部不能触碰。
2、 教学对象分组，将10人分为2人一组的教学小组，如多出1人，与教师1组。 教学对象分析：
学习本课的学生年龄一般都在8～13岁之间，该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有一定的自主学习能力，并初步掌握了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学习兴趣。
教学策略：
本课的教学目标，是要让学生了解3D打印的大概概念，对3D打印进行浅入浅出的引导，充分调动学生学习的积极性。
教学过程与分析：
教学内容及目标：
使学生初步了解本课时所用的2D转3D软件操作选项，引导学生做出2D模型转为3
D，导出模型，并为第三课时做好课程引导。 教学的重点和难点：
1、 使学生了解软件操作选项。 2示范操作，指导学生操作。
教学对象分析：
学习本课的学生年龄一般都在8～13岁之间，该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有一定的自主学习能力，并初步掌握了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学习兴趣。
教学策略：
本课的教学目标，是要让学生初步掌握2D转3D软件的操作方式，加深对3D模型认识，充分调动学生学习的想象力，提高学生的空间思维能力。
教学过程与分析：
教学内容及目标：
模型切片教学，打印教学；使学生了解操作切片软件，了解打印步骤。
教学的重点和难点：
1、切片软件的设置，切片软件的操作方式 教学对象分析：
学习本课的学生年龄一般都在8～13岁之间，该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，这些学生都已具有一定的自主学习能力，并初步掌握了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学习兴趣。
教学策略：
本课的教学目标，通过示范法使学生学会操作切片软件，导出切片文件，提高学生动手能力。
教学过程与分析：
课后如有条件召集家长，登记联系方式，并告知STEAM概念，以STEAM教学方式为方法提高孩子3Q：IQ、EQ、AQ，反馈教学中孩子学到什么
本文来源：https://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuekejian/267021.htm