狼牙山五壮士教学课件

　　狼牙山五壮士教学课件该如何制作呢?大家对此有何了解呢?今天我们就一起来看看相关内容吧!

　　狼牙山五壮士教学课件

　　教学目标：

　　1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

　　2、快速默读课文，理清文章思路。

教学重点：

　　初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。

教学过程：

一、导入新课，简介背景

　　(示狼牙山风景图)同学们，知道这里是什么地方吗?这就是河北省易县的狼牙山风景区。在这里，有一座特别的建筑，狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。今天这节课我们就走进1941年的狼牙山，一起去认识这五位英雄。

　　3、请同学们齐读课题。(一读)

　　你认为什么样的人能称为壮士?(勇敢的)

　　勇敢到什么程度才能被称为壮士呢?你觉得是为胜利能牺牲自己生命的人。好，把你对壮士的理解读进课题里。

　　4、从课题中，我们对壮士的品质有了初步了解，相信走进课文，我们还能了解到壮士们更可贵的品质。

二、检查字词，理清脉络

　　(一)字词部分

　　1. 课前，同学们已经预习了课文，这些词语你能读准确吗?

　　(出示)大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里哇啦、纷纷滚落

　　请你来读，哦，坠落山涧，请再来一次，咱们一起读读。

　　2、这一组谁来读?男生读、女生读

　　(出示)全神贯注、昂首挺胸、居高临下、斩钉截铁、热血沸腾、壮烈豪迈惊天动地、气壮山河

　　在读这些词语的时候，你有什么感觉?(哦，很自豪、很骄傲、很有力量)

　　3、这两组词语，描写对象有什么不同?(是的，一组是描写五壮士的，另外一组是描写敌人的)

　　描写对象不同，表达的感情也不同，同学们在学习课文的时候，如果能像这样关注到两组词语所表达的不同感情色彩，那你对人物的理解一定会更加深刻。来，体会着这些词语表达的感情，我们一起来读读。

　　4、在抄写这些词语的时候，你有什么收获与大家分享?

　　你提醒大家，“昂”字不要多了一撇

　　你认为写“豪”字的时候，可以把上半部分写扁一点，这个字就美观多了，咱们也来试试。

　　(二)理清文章脉络

　　1、词语预习得不错。你对课文内容了解多少呢?请同学们先在小组里交流一下预习学习单的第二题，然后我们再一起交流。

　　2、好，你们小组先来。

　　你们认为课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文可以分为五部分，分别是接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖

　　大家同意吗?

　　文章就是按照这样一个事情发展的顺序，分五部分向我们展现了五位壮士的英雄事迹。