《称象》教学设计课件

　　【教材简析】

　　本文讲的是一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。

【教学设计思路】

　　学习本课无需分析课文。要通过朗读，让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑子，能找出解决问题办法的聪明孩子。利用课文的问题，给学生创设拓展思路的氛围，可以让学生留下时间和空间，进行讨论。

【教学目标】

　　１、认识生字，并会写六个生字。

　　２、能用“一边……一边……”说句子。

　　３、学习课文，了解课文的内容，能从的故事中受到启发。

　　４、正确、流利地朗读课文。愿意把本文的故事讲给他人听。

【教学重难点】

　　１、了解课文的内容，从中受到启发，鼓励学生做个爱动脑筋，善于观察的人。

　　２、学习生字、新词，能用“一边……一边……”说句子。

【教学方法】

　　游戏法 自主探究法

【教学时间】

　　２课时。

【教学过程】

　　第一课时

一、看录像，激趣导入

　　１、观看动画片《曹冲称象》，思考：这是一个什么故事？

　　２、板书课题，简介曹冲的资料。

二、初读课文，了解课文内容

　　１、自己轻声朗读课文，标画出自然段的序号。

　　２、分自然段朗读课文，用简单的话概括出课文的大意。

　　３、认读生字：

　　⑴ 出示“我会认”生字卡片。

　　⑵ 出示“我会写”生字卡片。