《画家乡》导学案教学设计

　　【教材简析】

　　本课描写了浩瀚的大海，掀起万顷波涛。辽阔的草原，像无边无际的绿色海洋。连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。孩子们通过欣赏，能够从小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡，用他们五彩的画笔，绚丽的色彩，画祖国，画家乡。

　　【教学思路】

　　根据本课特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。

　　根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　１、认识“宽、虾”等十二个生字。

　　２、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。

　　〖教学重点〗

　　认识生字，正确、流利地朗读课文。

　　〖教学难点〗

　　理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。

　　〖教学准备〗

　　沿海、山区、平原、草原、城市的图片。 写有生字的小黑板。

　　〖教学过程〗

　　一、揭题导入新课：

　　提问：你的家乡在那儿？说说你的家乡是什么样。你喜欢吗？想画出来给大家看看吗？

　　二、初读感知：

　　教师范读课文，学生边听边想课文中介绍了那几个小朋友的家乡，他们的家乡分别在哪里？

　　三、精读第二段，指导感悟：

　　１、教师出示沿海图片，提问：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？

　　２、抓住美的语言，朗读感悟：

　　⑴ 教师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。

　　⑵ 学生画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。

　　⑶ 学生自由朗读，认识生字：

　　图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳。

　　⑷ 指导朗读重点词句：

　　“……那么……那么”的句式，表达了对大海的喜爱；

　　“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。

　　３、看图介绍涛涛的家乡。

　　４、师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说

　　三、小组合作学习第三段

　　看图：

　　这是谁的家乡？他的家乡在那里？有什么景物？

　　读文：

　　自由拼读──听同学朗读──找好词好句反复读──小组齐声表演读。

　　解说：

　　看图，用自己的语言解说图画。

　　四、自由选择一段自学：

　　１、学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。

　　２、自学汇报：

　　⑴ 抢认生字：

　　原、奔、密、匹、市、楼。

　　⑵ 解说员解说图画。

　　⑶ 表情朗读最喜欢的句子。

　　⑷ 自学相同段落的同学齐读整段。 质疑。

　　３、出示“读读说说”（Ｐ１０６），学生读句子、说句子。

　　五、实践活动：

　　画自己的家乡，介绍自己的家乡。