《大大小小的蛋宝宝》教学活动反思

　　蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次的科学活动。本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色、轻重的异同等。让孩子们通过大小排序，比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。

　　活动开始为了调动孩子的活动兴趣，我创设了猜一猜，说一说，摸一摸的活动情景，激发了孩子们想更多了解大大小小的蛋宝宝的愿望，在出示了蛋宝宝之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到，他们对蛋的探索愿望被激发出来了。在幼儿自由探索活动中，我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋，如我让孩子把蛋宝宝拿在手中摸一摸，看一看，掂一掂等，让幼儿自由交流，在孩子们的交流中，进一步了解蛋的外形特征。随后，又让幼儿对蛋宝宝排队，这个环节对幼儿来说是个难点，开始大部分幼儿不会大小排序，于是我请排好队的幼儿为大家讲述他是怎样排队的，之后我又对其进行总结，在我的引导下，幼儿基本上能掌握这一难点。

　　为了让幼儿巩固对蛋的认识，我和幼儿一起玩了“蛋宝宝找妈妈”的游戏，盒子上贴有鸡妈妈的图片，鸭妈妈的图片，鹅妈妈的图片，鹌鹑妈妈的图片。请幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的贴有动物妈妈图片的筐子里。在游戏中我发现幼儿对鸡蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋、鸭蛋不是很熟悉，有些都送错了，于是我用运用游戏情景说：小宝宝都找到自己妈妈了，可是有蛋宝宝好像哭啦，她说呀这不是它的妈妈，那它的妈妈在哪里呢，谁来帮帮它呢？这让孩子对鹅蛋再次加深了印象。

　　由表及里，我拿出各种蛋将其打开，使幼儿产生不断探索的兴趣，在打开蛋壳的时孩子聚精会神，我将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，通过这一环节幼儿都从不同中找到了相同，知道蛋都是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。

　　小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是非常必要的。作为教师，我们应该时刻去捕捉小朋友们不断生成的问题，适时地引导，积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间，让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。