师：课间，我们玩了踩影子的游戏，在游戏中你们发现了什么有趣的现象?
生：我发现我走到哪儿，影子就走到哪儿。
生：我发现影子总跟着我，我做什么，他做什么。我跑，他也跑。
生：我发现我躲在房子的后面，影子就没有了。
生：我发现太阳出来就有影子。阴天、雨天没有太阳，就没有影子。
师：同学们，有这么多的发现，真了不起!
(出示挂图)
师：星期六，乐乐在太阳公公陪伴下，到外婆家去玩，你们找一找他的影子在哪里?
生：他的影子在脚边。
师：一路上，他发现他干什么，影子也干什么。他们一起玩耍起来。他有一个好朋友，多有趣。于是他编写一首儿歌。下面我们一起学一学。
(板书课题)
师：看老师写课题，想一想怎么读?(学生举手)
生：影子。
师：注意“子”是平舌、轻音。谁愿意读?
(学生举手)
生：影子。
师：你的字音很准，请××再读一遍，这次你会读得更好!
(全班齐读)
师：反复读课文是最好得学习方法。下面开书读课文，不会读的生字可以借助音节朋友帮助。读完以后圈出生字读3遍
(学生独立拼读课文，认读生字)
(自学活动结束)
师：我们成立了学习小组，下面在“小老师”的带领下开展四人小组读字活动，看哪一组的字音读得最准。
(学生在小组长得带读下开展认读，开火车读，听音找朋友的活动)
师：刚才，老师看见了每个小组的读字活动，开展得很不错，××同学，生字卡片拿得很规范像个小老师，××同学眼睛盯着字学得可认真了。下面，咱们比一比哪个小组同学的字音读得最准。
教师出示去掉音节的要求学会的生字。(学生举手)
指名认读。
师：注意“子”单独一个字时，读“zǐ”和“影”组成“影子”读zi，谁再来读?
指名学生读。
教师出示带音节的要求会认的生字。
师：刚才，我们认读了田字格的字，同学们掌握还不错，现在看看双横线里的生字，谁还会读?
(学生举手)
教师指名1～2个人读再齐读。读“前、后、左、右”四个字将他们贴在黑板上。让学生认一认教室的四个方位。(开火车读)
师：看来，每个小组的同学表现都很不错。现在老师把生字放回在课文里，你还会像刚才那样读得这么准吗?这次在读准的基础上，把句子读通顺，读不通的句子多读几遍，读通了再读下一句。
学生自由读课文，指名汇报读;教师出示“小黑狗”词卡，指名读。
师：你喜欢小狗吗?为什么?
(学生纷纷举手)
生：我家里有只小狗，我每天回家它都跟着我玩，我很喜欢它。
生：我叔叔家里有只小狗，只要来了生人，它就叫。
……
师：小狗真可爱，就像你们的好朋友一样，你们喜欢它吗?怎样读才能读出他们的心情?
(指名学生读，带着微笑的表情)
师：看得出你很喜欢这只狗。老师现在把这个词放在句子里，你还会读吗?
教师出示句子“影子是一条小黑狗。我走它也走。”(指名学生读)
生：影子是/一条/小黑狗。我走/它/也走。
师：看来你非常喜欢这条小狗。谁还愿意读?
生：影子是/一条/小黑狗。我走/它/也走。
师：老师听出来，你的影子也像小狗一样可爱。现在把这句话放在课文第一节里，你们还能读得这么好吗?
生：行。
教师出示课文第一节
学生自由朗读。
师：谁愿意读给大家听。
教师指名学生汇报，其他同学认真听并评论。
师：老师现在也想读，你想听吗?(老师范读)
师：你们想知道老师为什么可以读得这么好吗?因为老师是向你们学习的。你们不是介绍影子像小狗一样可爱吗?老师也被你们的感情感染了，才会读得这么好。你们能不能把你们的感受读出来呢?
(指名学生读)
师：谁愿意和老师玩一个游戏。
(学生举手，指名一人)
师：影子在前。(学生没动)
师：影子在后。(学生没动)
师：影子是一条黑狗，我走它也走。(边走边说)
(学生还是没动)
师：它是我的影子吗?为什么?
生：不是。他没有动。影子是跟着人走的。
师：谁再来试一试。(学生举手，再指名一人)
师：影子在前。(学生站在老师前面)
师：影子在后。(学生站在老师后面)
师：影子是条小黑狗，我走它也走。(边说边走，学生跟在后面)
师：(高兴地抱一抱学生)，啊，我找到影子了，给影子送一个礼物。
师：你们想玩吗?
生：想──
(同桌相互玩找影子的游戏)
师：你们找到了自己的影子吗?
生：找到了──
师：高兴吗?
师：带着这样的心情把第一节再读一遍。
(全班齐读)教师出示：子、也
师：这两个字，谁还认得?
(学生认读)
师：大家看“子，也”中各有一笔是红粉笔写的，它就是我们今天要认识的新笔画。指“乛”，这是横钩，跟老师练一练。(带着学生书空)。指“乚”，这是竖弯钩，跟老师练一练。
(带着学生书空)
师：这两个字怎样写才好看呢?
生：要摆在中间。
师：对(边书写边指导)“子”字第一笔“乛”，从左上格写到右上格,落笔在竖中线,上部的一半,第二笔“亅”压住竖中线，写时略微弯一点，才好看。第三笔“一”从中线一半写到右中线的一半，写时压住横线，收笔略微停顿一下。
师：好，下面试着书写一下。
(学生练写)
师：“也”字，谁来说出该怎样写?可以先看看书上是怎么教的?
生：“第一笔“ ”从左下格挨着横中线写，过竖中线到右上格。挨着竖中线折下来，“钩”要挨着竖中线与横中线的中点。第二笔“ ”，挨着竖中线写。第三笔“乚”，从横中线上一点写，从左下格到右上格。
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