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《跨越式跳高》教学的反思

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

  《跨越式跳高》这一课的授教对象是小学阶段水平三的学生,我选择的授教班级是我校六年级四班,六年级的学生具备了掌握跨越式跳高基本技术动作的能力。跨越式跳高是一项技术性很强的运动,因此在课的设计当中,一开始我就很直观的导入课的内容,直奔主题,并在配上相应的动作图片,以激发学生想学习的积极性。

  跳高需要运用到的身体肌肉、关节多半在下肢,在课的准备环节中,应加强的是下肢各关节的热身活动,而在课堂的教学中,我没有完全设计合理,这是需要改进的地方。

  课中教学环节鲜明,教师做完整动作示范,给学生直观的教学冲击。学练中,组织教学循序渐进、层层拔高,橡皮筋作为教学器材中所要越过的横杆,先是初级高度,练习慢动作四个步骤的基本技术动作,助跑用走路的方式代替,起跳脚步动作必须准确无误,两脚前后依次过杆,落地做屈膝缓冲。我让学生展示时,强调了每一个展示同学的优点和不足,在这之后,可再花两分钟时间让学生练习,完整动作的强化效果应该会更好。

  课堂发展学生跳跃能力的练习设计,其实有些不合理,学生在整节课的跳跃练习中,身体已经有些疲惫,这时再加上跳跃的练习,很容易造成运动疲劳损伤。可以适当的改变练习形式,发展身体其他部位的运动能力,整个课堂的教学效果将更加完善。

  总的来说,这节《跨越式跳高》的教学,课的基本目标达到了,学生也实实在在掌握了这门技术动作,如果能各个环节步步完善的话,相信这堂课会更出彩。


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