《古诗两首》体会及教学反思

　　古诗是我国古代文化的精粹，它们读起来琅琅上口，用字情真意切，所营造的意境或美丽、或凄凉、或明快、或哀怨，引领学生感悟古诗的意境、理解古诗的内涵，一直是古诗教学中的重点，也是难点。

　　《山行》是唐代诗人杜牧的名作，写的诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、白云、石径、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对自然美景的热爱之情。

　　在我不算长的教师生涯中，我已经是第三次遇到它了，前两次我把古诗一句一句的写在黑板上，引导学生一个字一个字的理解，企图通过我的教学让学生领略这其中的美丽意境，但事与愿违，尽管我用尽了全身的力气，但同学们依旧用无知的眼神望着我，这让我感到不是学生不配合，而是我的教学没有顾及到他们的理解水平，我开始思索，如何才能让学生真真切切地明白古诗的意思，领悟其中的意境呢？这一次对《山行》的教学，让我一直以来的矛盾，得到了解决。

　　教学片段：

　　师：（出示图）同学们，在这幅图上，你看到了什么？

　　生1：我看到了满山的红叶。

　　生2：我知道，这是枫树。

　　师：枫叶什么时候会变红的？

　　生：秋天，我知道了，这幅图画得就是秋天。

　　师：枫叶被霜打过之后，就会变得特别红，特别漂亮！你们看，即使是春天的鲜花，也不见得有它这么美丽的红色吧！深秋的傍晚，山上的天气怎么样？

　　生：深秋，一到晚上，天气就会变得很冷！

　　师：是呀！尤其是山上，天气更冷了！你们还看到了什么？

　　生：我看到了很多白云。

　　生：在很远的地方我还看到有几户人家。