《好玩的瓶子》优秀教学反思

　　我班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，但在他们的活动过程中我发现，幼儿在直线奔跑时，动作灵活、协调，然而当他们拐弯时，经常会发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我就设计了这个“好玩的瓶子”的活动。最开始设计这节体育活动的目标是让幼儿掌握“S”形跑的技能。如何激发幼儿对活动的兴趣，成了最大的思考。因为兴趣是一个人完成任务或活动的内部驱动力，所以在设计活动时，坚持趣味性原则显得犹为重要。设计的活动有趣味．幼儿才有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。针对中班幼儿开始萌发竞争意识，所以我设计了分组竞赛，让幼儿在竞争中学习。

　　另外我增加了一个目标：让幼儿体验一物多玩，激发幼儿的探索精神。在学习“S”形跑技能前，先让幼儿自由探索瓶子的玩法，让他们充分发挥想象力。在幼儿自由探索时，我进行个别指导，照顾能力不同的幼儿，对动作发展好的，启发其提高难度，让他们“玩得有劲”；对那些动作发展较差的，则降低动作要求，让他们也体验“成功的乐趣”。只要是有兴趣，能完成的活动，花时间长些、累些，幼儿也容易坚持下来。

　　我感觉这次的体育活动开展的还算不错，幼儿能充分体验到探索的乐趣，并能在积极愉快的气氛下掌握到“S”形跑的体育技能；活动能带领幼儿的情绪及运动量从平缓到高潮，最后缓慢回落到结束。

　　但是在这次活动中也有很多不足的地方需要改进：

　　1、活动的各环节投放时间设计欠妥。热身部分过长，导致整个活动的时间稍微长了一些。

　　2、在学习完”S”形跑后的2次竞赛里，大部分幼儿已经完全掌握此技能，因此应再次强调跑去及折返的路线和方法，让幼儿能更好的去练习”S”形跑的技能。

　　3、在每个环节进行之前应把规则说清楚，让幼儿清晰接下来应该做什么事情。