《花儿找朋友》是中班的科学领域,科学领域是我之前没有接触过的,一想到第一次的独立写教案,竟然是我从未上过的科学课,瞬间心就凉了半截,但是我还是抱着试一试的心态,冥思苦想,总算是把这教案给写出来了。
第一次在写这个教案的时候,我把活动重点放在了9的形成上,但是后半部分的目标8、9之间的关系在我这个课中根本就没有体现出来 ,而且内容过于简单,这节课没有太过精彩的部分。
1.创设情境过于简单,紧紧局限于花儿找朋友这一狭小部分,当时看到花儿找朋友这个题目之后,脑子里就想的非常简单,就是花儿和花儿是好朋友,用花来找花,没有想到那么多。
2.在完成第二个教学目标的时候,尝试对物品进行初步的统计,由于我没有考虑到孩子年龄特点,设计的时候就是让孩子写数字来表示,没有考虑到孩子是否会写数字,虽然后面的环节我也让孩子通过画画的方式表示,但是还是我想的不周全,如果这一节课真正的上下来了,肯定很糟糕。
3.在设计这节课的时候,我选用的是用数字卡片来进行教学,形式非常单一。
4.在完成目标一的时候,我这节课没有设计出8、9之间的关系,因为我不知道怎么设计向孩子来解释它们之间的关系。
第二次小组讨论,我们分别对教案进行修改,讨论之后,我知道了8、9之间是相邻数的关系,也知道了怎向孩子们解释了。
1.口头语过多,我知道平时自己上课的时候口头语有些多,比如说:对吧,是吧。我竟然把这些写到教案里了,而自己却浑然不知。
2.有些话非常啰嗦,完全没有必要说出来。
3.8、9之间的关系是相邻数,可以向幼儿解释连在一起的数字,就是相邻数,也就是说它们住在一起,也就是邻居,总而言之,就是把它给变得有童趣一点。
第三次完成教案,总算是可以查阅资料了,我以前怎不就不珍惜看书的机会呢,真是书到用时方恨少啊,平时的教书用书放在那,不是自己教的领域,绝对不去多看一眼,现在可知道书的作用了,我上网查阅了教育和翻看了教师用书,真的发现自己设计的教案太过于单一了,虽然大体套路都对,但就是感觉少了点什么。
1.查到了资料之后,我就觉得应该把课件和卡片结合在一起,孩子本身就对动画感兴趣,再加上图片,更有利于孩子记忆。
2.之前的花儿找朋友的情景过于单一,看完教材之后,才知道花儿找朋友不单单只是局限于那一种,还可以有多种形式,自己的想法真是太单一了。
3.看了教材才知道8、9之间的关系好像不是我们想的那样是相邻数的关系,而是9比8多1,8比9少1的数量关系,而我们之前讨论就是相邻数的关系,没有想到其他的关系。
通过了这三次教案的对比,我知道了自己的不足,以后一定要多看书,多学习,才能熟记教案,争取在下次备课时好好发挥。
本文来源:https://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuefansi/737453.htm