《We have English in the morning》二年级上册教学反思

　　本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是二年级的小学生，考虑到学生开始学英语不长时间，所以本课教学在激发学生学习兴趣的基础上，使学生会根据课表准确的表达出We have EnglishMathsChineseMusic in themorningafternoon因为二年级的孩子以具体形象思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情景，将本班的课表呈现给学生，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到二年级的孩子已学过二个学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。

　　我所采用的视听、快速反映的等多种教学方法。学习并能认识下列词汇：we，have, English, Maths, Chinese, Music, play。学生能够理解并能口头应答下列句子：We have EnglishMathsChineseMusic.学生能说课文。

　　在新授单词时，出示了几个科目老师的照片，吸引学生的注意力，通过他们的任课老师使学生对每个科目有个理性的了解，这样教师不用过多的语言解释学生就可获悉单词的意义。

　　在操练单词时，我用了大写字母、打乱字母顺序和将单词组成新字母的形式，使学生在游戏中认识了单词，避免了只会说不会认的现象。操练句型时，我出示了他们班的课表，将语言应用于实际。小组活动时，让学生自己动手做一个喜欢的课表，将趣味蕴于教学中。

　　但在本课教学中不足的是有的同学把单词Chinese 的音发的不准确，教师应在同学发错后进行指导；读单词的操练较少，把重点偏重于对单词的认而忽略了对单词的说，老师应进行多次练习。