一、取得的成绩
（一）创设情境，充分调动学生学习的积极性。
，在授课过程中，我通过创设图图和他的卡通小伙伴们五官不见了这一趣味情境，引导学生自我探索新知，自主学习，再结合画一画、贴一贴的游戏，帮助学生加深对本课重难点知识的掌握。
（二）新授环节，师生配合流畅。
英语课堂存在着特殊性，由于学生不是母语习得，所以接受新知速度缓慢，这一点，在一年级学生身上体现的尤为明显。因此，平时我关注学生的学习习惯养成，用好日常每一课，训练师生间的默契程度。
二、存在的不足
（一）小组合作动手环节和展示环节学生养成不到位。
（二）学生的生成与教师预设有出入。
三、改进的措施
（一）针对小组合作动手环节和展示环节学生养成不到位这一问题，我认为是由于教师高估了学生的真实能力和特点，面对新鲜的游戏环节，教师还是应该提前操练，尤其是小组合作，具体到每个人做哪件事上，做到人人有事做，才能是将小组学习功效发挥到最大。
（二）针对学生的生成与教师预设有出入这一问题。除了高效利用课上的40分钟，我还可以利用好课下、课余的时间。用鼓励的方式引导学生放学后在线读一读、练一练口语，巩固本节课所学，有条件的学生，可以预习新课，相信日积月累，学生上课的遗忘率会大大下降。
总之在今后的教学工作中，我需要注意这次开放课呈现出来的问题，为他们今后的学习打好基础。同时，作为教师，我也应该多多反省，从自身找原因，在课堂上注意夯实基础，在课外多听取同事、家长、学生的建议
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