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学习10的加减优秀教学反思

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

  本周我组织了《学习10的加减法》的教学活动,本活动的目标是复习10的组成,巩固把10分成两份的9种方法,进一步感知数的分合的互换规律;引导幼儿看图听题列算式,学习10的加减法。通过前面9以内的加减法的学习,幼儿对加减法的意义比较熟悉了,基本上也掌握了互换和互补规律,所以学习10的加减法就感到很轻松愉快了。第一个环节游戏《碰球》复习10的组成;第二个环节首先让幼儿观察黑板上的图画,看图列算式:1+9=10,然后根据两个部分数可以交换位置,列出另外一个算式:9+1=10。接着我开始编题,取走一只小动物,让幼儿听应用题后列出减法算式:10-1=9,根据数的分合的互换规律,让幼儿马上列出另外一个减法算式:10-9=1。用同样的方法,幼儿学会了2+8=10、3+7=10、4+6=10、5+5=10……通过复习两个部分数之间的互换规律,让幼儿由一个减法算式马上想到另外一个减法算式。幼儿在活动中反应很快,大部分幼儿能举一反三,感觉教学过程很轻松愉快。

  第三个环节让幼儿听应用题摆加减法算式,幼儿通过动手操作、积极动脑,孩子们不自觉地展开了竞赛,看谁摆的速度快,算式又正确。大部分幼儿反应很快,摆得又快又好,孩子们体验到获得成功的喜悦,也养成了积极探索的好习惯。最后请了个别能干的幼儿口头编应用题,其他的幼儿摆加减法算式,这样幼儿的学习积极性更高了。在数学活动中,要多采用灵活多样的形式,因为有变化、新奇的东西,才能吸引他们的注意力;也可以开展竞赛活动,这是大班幼儿的年龄特点决定的。这样可以使幼儿对数学活动更感兴趣,更能激发幼儿学习的积极性和主动性,养成爱动脑、动手的好习惯,学习知识做到举一反三。


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