本节课是三年级第六册第七模块第一单元的内容，主要内容是描述过去的特征和状态，比较现在和过去。这是小学英语中第一次引入过去式，是重点也是难点，对学生来讲理解起来有些困难，因为小学英语不要求讲解语法知识，因此对于教师来说，如何让学生更好理解和接受这一重要知识，是备课中的难点。为了准备着这节课，试教4次，通过教学，以及最后伙伴们的评课，我的反思如下：
1、热身环节--复习学过的形容词，唱一首形容词的歌曲，再通过正反义词的比较，将形容词板书在黑板上，让学生整体上有个感知，这样复习的效果会更好。另外，让学生看图片说句子，紧接着带入学习了本课新单词”young””beautiful”
2、学习新单词后引导学生运用，描述Miss Luo。学生说得很好，部分以前不怎么说话都能积极举手。之后再引导学生注意我的头发，再给出一张以前的照片，让他们对比now和then，描述。引出过去式。理解得很快，马上能运用到句子中去。
3、明白is的过去式是was后，给出现在与过去的照片让学生说句子。通过描述自己的照片引出am-was。根据提示，学生对于描述自己的照片或者过去还说得比较好。
4、在重点内容的处理上，配合板书，将现在与过去做直观的对比，学生理解到位，在后面的炸弹游戏中，能很好的完成任务。
5、由于时间限制，新接触过去式，内容较难，没能进入课文，但是如果能让学生整体感知一下，应该会更好。
6、在练习环节上，出示了几幅对比性的图片，让学生理解then和now，有些限制学生的思维，可以让学生自由表达。图片对比性还是很强。
7、对于课堂组织与管理方面，调动学生情绪、应变能力等方面还可以。
总之，对于这节课的内容来说，在教学设计方面，需要精心处理，尤其是重点知识（让学生会描述过去的特征和状态，比较过去与现在）的处理设计上，如何更好地让学生理解，为以后学习过去式做好铺垫，是非常重要的，而我这节课还是达到预期目标，教学效果还可以。
另外，教学设计上，更要加强学习，多请教多借鉴，多思考多总结。有的细节方面做的还不够，有些粗心大意。比如忘记写板书。我深知自己有很多的不足之处，但我相信在以后的教学工作中我会逐步提高，努力完善自己！
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