《Asking for help》教学反思范文

　　今天上午上完634课，622小组四人在一起讨论了一下小组作业。各自说了自己负责那块的思路和存在的问题。Mel，跟我们一组的那个grandma，很热心，跟我们相比她算是expert了，理论和实践都有，又对每个主义都稍微总结了下。

　　小组成员的help

　　讨论末了，我说现在阅读起来很困难，Selina和Mel都给我出主意，说读文章的时候

　　1、主要看introduction和 conclusion/discussion，那些是gold，

　　2、然后可以从短的开始看，更能把握要点，

　　3、边读一定要边记录要点，以及 reference，至少把最重要的作者、年份、页码记下来，不然以后写的时候会很麻烦，

　　4、问下老师作业要求的最少的参考文献是几篇。她们还说可以去找Academic English Support那里，可以拿自己写的essay让他们指导。

　　writing session

　　下午1点半到3点半，Hilary（学校老师）为我们班专门组织了一个writing session，指导我们写essay。由于学校绝大部分学生都是3月开学，所以她组织的session都是在3月以后，但由于我们班2。20就有2个作业DUE了，所以特意为我们组织的。还是很人性化。讲的内容还是很实用，印象比较深的是question analysis， structure和topic statement等，因为每个都有例子，所以比较清晰。发的打印的讲稿，回来还可以细看。

　　她还说我们essay写完可以发给她，她会给指导意见。

　　讲完顺便问她有没有关于reading的workshop，她说要到3月，但我们要是有需求的话她也可以提前组织，或者我可以邮件跟她预约。

　　email

　　发了3封邮件，一是给Hilary，看她能不能在academic reading方面给我提供单独的指导；再是给Justin和Joana，问他们最少的参考文献数以及最相关的参考文献，等答复。

　　加油加油。不止你一个人struggle，多寻求帮助问题总能解决的。