《一夜的工作》是一篇略读文章,讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子的时候,亲眼目睹了总理一夜的工作情况。歌颂了周总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了作者对周总理的无限热爱和敬仰之情。全文内容浅显,理解上并无多大困难。
回忆自己以前的阅读教学,往往是过于注重对词语的感悟、积累,而忽视了渗透习作的方法指导,学生没能通过阅读认真感悟文章的语言、写作方法,没有及时地吸收内化。这篇略读课文,最明显的一个写法是作者采用以小见大的写法,详略得当的安排材料。
课文无非是个例子,语文课堂就应该是教师以课文为范例,在品悟中获得知识,习得能力。本课教学,我决定在引导写法上下点儿功夫。
课堂上,我有意识地引导学生抓住周总理“生活简朴”进行感悟,在反复诵读中感受语言的凝炼优美,在赏析交流中领悟写法的独特奇妙。最后经过通俗易懂的文字小结升华,告诉学生:作者描写也及其简单,没有华丽的词语,仅仅是通过写“陈设简单”这样的小事,就让我们感受到了总理伟大的一面,就让收获我们这样的感动。选取生活中的小事情,彰显人物的大品格,这种写法就叫以小见大。作者这种写法值得我们学习。接着引导“文章中像是这样看起来描写的是小事情,是简单的事情,其实及其不简单的句子还有很多,谁愿意再读读?”把学生的注意力引导到品悟写法上来。学生的思维打开了,不再仅仅注意一个字、一个词,而是站在全文的角度思考,理解了作者的情感,更理解了“以小见大”、“以点带面”的写法。
课下作业我布置了运用本课学习的“以小见大、以点带面描写的方法来写一些你熟悉的人”。第二天作业收上来,绝大多数同学的小练笔都出乎我的意料的好。徐文浩同学写到“我在魏老师的办公室订正做错的作业,不时有人来找老师谈学习工作上的事情,老师右手边的座机也不断响起,但老师并没有因为工作的繁忙而忽视我的作业,在我订正完了错误以后,老师一字一句的批改,耐心的给我讲解……”柳殷写到“数学老师批改作业那么认真,每一本作业后面都有评语,甚至连句子中的语法错误都批改过来,是那么认真……”裴珺秀写到“妈妈每天晚上都要看天气预报,为的是要准备我第二天上学要穿的衣服,不让我冻着、热着……”
这些小练笔让我们看到学生模仿性很强,经过老师有效地指导,便能尝试写出与范文相类似的习作,这种习作的指导降低了习作的难度,让学生的习作言之有物,且有了参照、借鉴,使学生乐于表达。仅仅就写作指导方面,我觉得这堂课是较为成功的。
本文来源:https://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuefansi/488018.htm