制作水果卡片教学反思
这节课的教学任务是引导孩子们完成水果卡片制作。通过制作卡片，发展孩子们的观察能力，发展孩子们的交流合作能力，培养孩子们的思想表达能力，使孩子们认识到不同的材料具有不同的特征。
一、教学过程：
1、旧知复习
（1）、出示各种水果，让学生说出水果的名称。
（2）、出示各种水果图片，引导学生说出图片中的水果名称。
（对于他们的`表现及时给予积极性的评价）
2、谈话导入，揭示课题
师：同学们，你们还记得老师上节课在黑板上画了什么水果吗？你们自己 画了哪些水果吗？（引导学生回忆、让他们自由发言）
今天老师想带同学们一起来学一项新本领，你们想学吗？
今天我们要学的就是如何制作水果卡片。
3、榜样示范
利用多媒体，分步向学生展示卡片制作的内容，讲解卡片制作的相关要求。
4、亲身实践
（1）、给学生分发事先准备好的画笔和纸
（2）、让学生上讲桌前领取自己喜爱的水果
（3）、引导学生观察自己领取的水果的外形、颜色
（4）、让学生自己比照真实的水果制作卡片
（5）、待学生制作完之后，将他们的作品在班内展示、交流
5、开心一刻
（1）、当孩子们兴致勃勃地制作完水果卡片后，我发现他们的小手都是脏 兮兮的。于是，我让他们将手洗干净，准备吃水果。
（2）、等他们将手洗干净后，我分给他们已经削好的皮各类水果
二、教学成效：
这节课整体而言效果还算不错——孩子在玩耍的同时，锻炼了自己的动手能力，发展了他们与同学交流合作的能力，提升了他们的语言表达能力。在学习的同时，也享受了一下生活的愉悦！
三、教学存在的问题
学生在完成记录单的时候，他们很想能自己独立完成，但在给卡片涂颜色、写水果名称等方面无从下手，必须借助他人的帮助！
感受表达比较困难：在品尝了水果之后，让他们描述吃水果感受时，他们不是笑就是说“好吃！”其他的什么也不会说。
看到孩子们愉悦的表情、听到他们爽朗的笑声，我真想让时间永久地定格在此刻——让这些智障孩子快乐点再快乐点，在进步的基础上再进步点！
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