体育真课堂的教学反思
体育真课堂应该是有效课堂、高效课堂、自主课堂、学生喜欢的课堂。应该具备以下几点：
一、进一步强化体育课堂教学的目标意识，制定合理教学目标，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性，以目标统领我们的教学。认真学习新课程标准，从学校和学生的实际水平出发，以学生的发展需要为中心，选择和设计教学内容，力求能全面地贯彻《标准》精神，强化体育课堂教学的目标意识。力求把握好教材，合理掌控好教学目标，提高体育课堂教学有效性。
二、创设合作探究学习模式，为课堂教学注入新的活力。新课程关于“自主、合作、探究性学习方式”的提出，强调了学习和发展的主体是学生。自主、合作、探究性学习在教学实践中，要根据学习目标引导学生选择什么样的学习方式，这是体育课堂教学的基本原则，结合学生实际引导学生综合运用多种学习方式，但不可把它变成放任和自由。教师的主导作用还应该在我们的教学中体现出来，只有通过教师精心的'组织，学生合作、探究性的学习，才能提高体育课堂的教学有效性。
三、以球类教学为突破口，切实提高体育课堂的有效教学。球类课教学现以成为我校体育课的重要组成部分，基于场地，器材等因素球类课教学非常适合我校的体育课教学，我们将进一步整理开发校本教材，在抓课堂教学质量（此文来自优秀）的同时以球类教学为突破口，切实提高体育课堂的有效教学。
体育新课程改革的目的，并不仅仅是换套新的教材，不只是用了新的《课程标准》代替过去的《教学大纲》的问题。我们的目的是要通过体育课程中学生进行有效的学习，得到有效的发展。因此，教师要从提高教学水平和提高教学质量（此文来自优秀）入手，加强课堂管理，合理选用教学策略，保证课堂教学目标实施，真正走向优化课堂教学之路，从而提高体育课堂的教学有效性。
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