教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面就是小编分享的一年级《识字三》教学反思,一起来看一下吧。
一年级《识字三》教学反思
这节课是本学期的第一节公开课,为了准备这节课也花了不少心思。首先选定课题,因为自己本身比较喜欢这种对子歌,而且本文篇幅较少,所以就选了这篇。
前期准备时参考了一些教案,也观看了一些名师的视频。再加上对自己班学情的考虑,初步确定了教案。整堂课上下来,有些许收获,更多是发现了自己的不足。
一、导入
我以做对子游戏导入,学生毕竟是孩子,有着爱玩的天性。一听游戏马上来了精神。对子从简单到复杂,孩子也慢慢投入进来。这个导入一则和课文有关联,二则快速让学生进入到学习的状态。
二、教学过程
1、读
对子歌最主要就是通过各种读去感悟那些韵味。我这节课主要采取个人读和集体读。但是发现学生在集体读的时候没有气势,没有精神。有些学生起来读的时候其他学生没有认真听。这些我在教学过程中没有及时做调整,导致整堂课的集体读有气无力,读不如不读。这也和我备课过程中预设不足有关,这是我非常值得反思的'一点。
在教学字词这块,我通过字形变化,意思理解,图片借助理解等方法来学习。在学习“朝”和“夕”两个字时,我让学生自己组词,而因为积累有限,大部分学生都回答不出来,这里我其实可以自己出示词语让学生认识。最后回归词语环节忘了处理,本来打算让一个同学当小老师读的。图片帮助理解倒是取得了较好的效果。
在最后打拍子读的环节也没有处理好,可能也因接近下课,我也就匆匆而过了,导致这一环节显得苍白。
2、写
这节课主要写“秀”和“和”两个字,这两个字都有一个“禾”,但“秀”的禾撇捺要舒展,“和”的捺要变点。先让学生通过观察发现不同点,再范写。在巡视过程中,发现有些学生写不好“秀”下面的“乃”,掌握不好结构。这也是我头痛的问题,如何能让学生对写字兴趣。
总体来说,值得改正的地方还有很多,以后上课之前要多了解学情。希望自己再接再厉,继续加油。
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