教学工作经过课堂实践后,总会有很多发现和缺陷,需要教学反思,进行总结和改进。下面是小编整理收集的秋天到了教学反思,欢迎阅读参考!
《秋天到了》教学反思(一)
《秋天到了》是一篇写景散文,本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段,每段观察角度、观察点各不相同,合起来构成一幅秋季全景图。
在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征,整节课中,让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己喜欢的段落读。调动学生的读书热情,在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的美丽,大自然的绚丽多彩。激发学生发现美寻找美的情趣,培养学生爱美的情操。
课堂中,利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色,创设情境,给学生身临其境的感觉,激发学生的想象力,让学生说出赞美秋天的话,培养表达能力。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时,设计了让学生在读和说中引导学生主动探究,使三维目标在教学过程中得到充分落实。
本节课中,师生关系融洽,我非常关注学生的情感体验,积极地营造亲密和谐的氛围,激发学生的阅读兴趣,适时提供机会,让学生获得一种积极的情感体验,在鼓励、等待与欣赏中,学会阅读,使阅读理解和能力培养有机结合。教师用内在感召力激发学生对阅读学习的欲望,帮助学生树立起了学好语文的信心。
总的回想这一节课还存在着许多的`不足之处。比如说教学准备还不够充分课件如果能动起来就更好了尤其是“树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。”和“树叶黄了,一片叶子从树上落下来。”进行比较时真的有树叶从树上漂落就更好了,还有合作、探究的学习方式体现得不够充分,我想在今后的教学中我会继续努力弥补这些不足。使我的每一节课都充满阳光,充满笑语,让孩子们在快乐中会学知识,学会知识,真正体现课堂的高效性。
《秋天到了》教学反思(二)
昨天教研室视察我校,我展示了一节课是《秋天到了》,学生们准备的资料比较全,所以课上得比较成功。有以下几点:
1、学生能够用自己的眼睛发现秋天的美,如天冷了,人们的衣服加厚了,瓜果成熟了,大雁南飞等等,能用自己的语言描述出来,比较不错。
2、整合课程,因为我也教二年级的语文,语文的第一单元也是描述秋天的情形,所以结合品德与生活的这一节课,用了好多词语,层林尽染,天高云淡,秋高气爽等等词语,适合这节课的教学,所以学生学起来顺手多了。
3、准备资料齐全,不但准备了丰富的水果,还准备了大大的玉米,让同学们能够看到秋天的果实与谷物。
4、小组展示比较好,这是一个亮点,每个小组讨论汇报后展示,让整节课得到升华,有的小组改编歌曲,有的小组做了叶画,还有的小组用一句话展示,表现非常出色。让学生喜欢秋天的情感得到了淋漓尽致地展现。
有一点值得注意的地方是关于秋天的特征交流的比较少,注意大自然的变化发现较少。可以让学生展开来说,有层次有调理的来说,以后注意这方面。
《秋天到了》教学反思(三)
《秋天到了》是二年级“品德与生活”教材中的一课,在探究式教学实践中,我运用了多种现代化教育技术,充分体现学生的主体地位,引导学生实现自我教育,以最终把教育影响内化为小学生的道德情感,外化为道德行为。主要在以下方面进行了尝试:
(一)学中求知,促其探索质疑
在这节课中,我抓住学生们好奇心强、喜欢探求各种秘密的心理,合理剪辑教材,赋予教材探究性,给学生留下思考、体验、探讨和想象的空间。通过组织学生课前调查、书写研究报告等环节,学生有意识地深入生活,贴近社会,为课堂教学时掌握领悟道德认识提供了坚实的基础。促进学生们进一步形成旺盛的求知欲和强烈的好奇心,引导学生观察、思考,通过自己的活动去探索、感悟。
(二)练中求新,启迪求异思维
在本节课中我有意识地设计一些开放性、没有单一答案的问题,这些教学环节不强求一致的标准答案,让学生依自己的潜能尽力发挥,依照学生个性差异作出弹性的要求。学生都是朝着老师鼓励的方向发展,当学生提出独特的意见和想法时,注意做到暂缓判断,不立刻下判断并鼓励学生去看、听、尝试、探索及操作。这种做法可以增强学生的反应,而且可以影响到全体学生,使他们也勇于表达,进而造成热烈的气氛,给学生成功的机会,使学生自我实现的需要得到满足,还要使静态内容动态化,抽象内容形象化,从而使学习成为学生内在的需要。
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