提及历史课，说其好上也不好上。说其好呢？历史渗透在生活的方方面面，源源不断的时政供老师评析，结合教材讲解，使课堂不会沉闷无聊。说其不好呢？毕竟历史伴随历史在漫漫的人类进程中行进了千年，已形成一种独特的文化，独立于生活之外。
随着网络技术的应用与发展，教学方式的改革也正如火如荼地进行着，如果历史教学依然拘泥于陈旧的一书、一嘴、一粉笔就太不近人情了。历史包罗万象，不管什么方面都涉及一点，经济生活，历史生活，文化生活，哲学生活，满足我们的需求。历史课堂往往因为老师一个人讲述，学生只能做为听众而让学生失去兴趣，这也就是所谓的“填鸭式”教学。
不像语文和英语学科等语言类学科，历史内容由于涉及的往往是的'是以往的的理论知识显得死板，但这并不妨碍师生互动，在一些开放的话题上，讲台也会是学生的天下：譬如在价值观一课中，同学们联系《经济生活》中的《生活与消费》单元中关于金钱的使用。纵使我们知道金钱要取之有道，用之有益，用之有度，但每位学生的价值观不同，对待金钱的态度也不同。于是我们老师和我们进行了激烈的争论，同学们都兴致高涨。虽然仅仅是小小的知识点，但很大程度上将正确的价值关印在我们的脑海。
历史对于学生的教育如此重要，我希望会有更多的历史老师能够不断的反思，争取上让学生最喜欢的历史课！
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2.历史课的教学反思
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