只有一节课教学，所以今天根据学生实际打破了常规。《鞋》这首儿歌孩子们真是很喜欢很喜欢，预习时就读得爱得不得了。于是直接就请孩子们读书，然后问他们最喜欢哪一小节，喜欢哪些句子词语。抓住“依偎”“见闻”“温暖”“享受”“港湾”理解朗读。变化形式多次读书，达到熟读成诵。然后读生字词，写字。总之比较顺利地一节课教学完毕。学生也学得兴致勃勃。
当然有遗憾：
一、没有认读生字直接读书，还是有学生读得不通顺，比如周子琴就把“港湾”读错。所以基本程序是不能颠倒的'。切记切记。
二、时间太紧，诗句的想象空间少了点，引导学生说话少了点。虽然诗句呈现的是学生熟知的生活情境，但还是要和学生一起情境再现，激发想象，说话表达。今天课堂上匆忙了些，不对！
三、学生教生字已经形成规范，但是今天只教了四个，还有四个集体很快就学了。另外学生课堂上写字时间太少。以后一定要安排充足的时间。
哎！我的时间怎么那么少呢？很匆忙，今天一节课写了三篇反思，这篇写的时候已经是吃饭时间了，简单写点吧！
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