《春天在哪里》的教学反思

　　本节课我所执教的是培智二年级绘画手工课，教学主题是：春天在哪里，本节课的教学目标是：

　　1、通过观察、叙述和欣赏，引起学生对自然环境的关注，使学生知道春天的典型景物。

　　2、通过找春天、画春天启发学生运用艺术手段描绘春天的美丽。

　　3、尝试用平涂着色的方法描绘春天的绘画作品，引导学生感受春天的美，培养学生热爱生活的美好情感。

　　教学第一个环节是：说一说你看到的春天。为了在课堂上让学生对春天有个初步的`概念，在第一节课的时候带着学生在校园中认识了很多花花草草。这样，在课堂上再让学生回忆自己看到过的植物自己简单叙述出来，这样也锻炼了学生的语言组织能力。

　　第二个环节是：和老师一起欣赏春天的美景。展示课件中的图片，让学生再次感受春天到了，并认识大自然中的一些植物，对认识颜色这个知识点也进一步强化。

　　第三个环节是：听春天，听一听关于春天的歌曲，让学生唱一唱，缓解课堂枯燥气氛，调节学生学习情绪。

　　第四个环节是：动动手，首先带领学生一起做手指操，活动手指，调整学生的注意力。其次是个手指画，A组学生动手能力强，根据老师示范，能独立完成，B组学生需要老师辅导帮助。最后是涂颜色，A组学生涂完颜色后可自己发挥想象，丰富图画内容，B组学生能在老师的辅导下涂色不出线就行。

　　不足之处：

　　在欣赏春天的图片时，颜色统一认识，没有进行强化，如果再让学生拿出实物相对应的正确颜色会更好，这样能更清楚的了解学生掌握没有。有位学生在看到有粉色花的图片时（图中有绿色的叶子），一直在重复的说“绿色”，我只是对他做了简单的纠正，如果让他上讲台指一指、认一认，告诉他哪些是粉色，哪些是绿色，也许效果会更好。手指涂色时，准备的颜料有些稀，导致画纸被浸湿，作品效果不好等等。

　　改进方向：会进一步加强自己专业学科理论知识的学习，备课前不仅要认真分析研究所教内容，更要结合所授内容去认真的分析学生，让学生在课堂上掌握和运用自己所学知识，并在课后及时与听课教师沟通，找出不足，及时反思。

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