篇一：树上的鞋教学反思
本课是以“综合·探索”为主并涉及设计应用、造型表现、欣赏评述等美术学习领域，是一节涉及面广具有一定复杂性的活动课，本课教学既有文化的传承又有知识的延伸拓展，也没有忽视基本技能和知识的传授训练。学生在自主探索中发现鞋子的美感，了解有关鞋的历史和文化知识。本课的教学设计结构清晰，目标明确、重难点突出，形式丰富多样，注意了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的体现，适时运用多媒体课件，能够在课上充分调动学生的学习兴趣，师生双边活动互动良好，课堂气氛活跃，能够较好的围绕研讨的专题进行设计与教学，达到了良好的.教学效果，应该是一节较成功的研讨课。
我研讨的专题是：《如何培养学生的动手实践能力和合作意识》。本节课主要体现在以下几方面：
1、通过自由分组，学生可以选择自己关系好、合作配合好的同学，便于课前一起去调查、收集资料，培养动手实践能力
2、课前小组收集寻找制作材料，为合作做好更好准备。
3、通过小组合作探究鞋，培养自主学习的意识，发展集体智慧。
4、小组讨论本组打算怎样合作，培养合作意识。
5、分小组进行学生作业，要求学生互相帮助、互相学习、材料共享，学会团队合作，关注学生的深层次发展，培养合作意识和动手操作能力。
6、多角度评价学生的作业，尽可能让每位学生都能感受成功的快乐，通过互评，培养学生的团队合作精神，感受集体的力量。
在今后教学中还要注意以下几个问题：
1、素材的搜集展示要合理。在参观博物馆四个展厅的过程中选择的鞋子图片要具有典型性，量少而质高，能用最简短的时间带给学生较丰富的知识，为接下来的教学保证时间。
2、合作探究的过程中要注重具体方法的指导。要充分发挥小组长的作用，教师主动参与学生的讨论，引导学生发散思维。
3、分组讨论的题目提前打印发给每个小组，这样便于直观研究。
4、评价方式多元化。让学生有选择的将作品摆放到不同展区，教师对此要有所调整并及时评价，能够让学生明白自己作品的优缺点并加以改进。本节课由于容量较大，学生在短短15分钟时间内完成作品确实困难，留给学生评价时间不够充裕。
5、教师语言再简洁凝练些。
篇二：树上的鞋教学反思
这是一节手工课，鞋子是学生们非常熟悉的生活用品之一，学生早有直观认识，课前我让学生在家长的协助下上网搜集有关鞋子的知识，使学生对鞋子有了一定的了解，而且学生们准备的材料多种多样，再通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。
本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心，做得更开心！不过学生们在鞋子的平衡与重心方面略显不足。
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2.续写《树上的鞋》
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