《夜晚的实验》教学反思

　　《夜晚的实验》是一篇科普小品文，安排在第四单元“探索与发现”，讲述了科学家斯帕拉捷从蝙蝠飞行的启示中发现了超声波，并进而造福人类的故事。

　　结合自己的教科研课题——引导质疑主动解惑在语文课堂中的运用，我依然抓住解题，引导学生质疑问题，从而快速把握内容，理清脉络。

　　课题质疑：为什么要进行这个实验？怎样进行的？实验结果如何？作者为什么写这篇？这样学生从内容和写法上有了学习的目标，就会有目的的朗读，思考，也就更快的读懂了课文，理清了脉络。当学生解决完问题后，课文的.段落也就出来了：实验的原因，实验的经过，实验的结果。同时在主要内容时，也会帮助学生条理清晰的复述。

　　但是，为什么会有这个实验？由这个问题品读人物斯帕拉捷，感悟人物精神。

　　“好奇”的发现——蝙蝠在黑夜中自由飞翔；为什么？善于思考，促使这个实验得以成行。不断设想，大胆实验，得到了结果。在学生一系列的讨论中，感悟到人物：认真观察、善于思考、大胆实验、持之以恒。这时，小组再展示一下实验的经过，弄清了实验过程，学会了书写实验报告。

　　注意细节，学习常识，拓展知识。斯帕拉捷的实验获得了成功，同时也给人们带来了进一步的思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？引号有什么作用？抓住这一问，可对本句的引号用法作探究，又可对超声波以及超声波带来的意义作深入的探究。