这节课我先复习了加减乘的竖式，然后让学生猜一猜除法有没有竖式呢？除法的竖式又该怎么写呢？接着我出示了例题，让学生根据题意列出横式。再问他们：“同学们能自己试着把这道竖式写出来吗？试试看。”学生有的预习了，会写，但也写错，大部分学生把除法竖式写得与加法、减法和乘法的竖式相同。全班没有一个人写对，大多数都写成了加减乘的竖式模式。即使有的学生知道除法竖式和别的不一样，也没能完整的写出。
所以我联系除法横式，让学生跟着我的步骤，写出除法竖式，为了让学生记牢，我还运用了一些学生感兴趣的字眼，如：把除号改造成房子，一个屋顶和一片窗帘，除数写在窗帘的外面，被除数和除数在捉迷藏，不要让他们看到。自己出示了除法的竖式格式，接着教学除法竖式的.书写，我重点结合情境理解竖式各部分的名称，在写商的时候我问了一句：“前面在加减乘的竖式中，我们讲究数位对齐，那么在除法竖式中要不要这一点呢？”学生立马回答“要”，去哦也马上给予肯定，是的在除法竖式中我们也要遵循数位对齐这个道。所以在接下来的42÷7=6的这道算式中，绝大多数学生都准确地把商6写在了2的上面。但也有一部分帮学生没注意听讲或粗心大意，写错了。总得来说这节课的效果还不错。
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