四年级美术《有趣的字母牌》教学反思
《有趣的字母牌》属于综合探索课,侧重于设计与应用领域。本课是一节跨学科的综合课,将英语和美术设计合为一体,让学生在设计制作与娱乐的过程中学会更多的单词,同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手时间能力一级提高综合学习能力。
在教学中,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,以更好地突出重点、突破难点。通过让学生研究课本,欣赏书中的英语牌,说说牌面组成,说说制作牌的材料,探讨制作形式,探讨制作方法,认识到一副字母牌的形状、色彩、图案及文字应该相统一,后让学生思考其制作步骤,通过学生的回答认识到快捷的制作方法——1、先折叠后同时剪下外形;2、设计字母;3、添加色彩装饰。
在学生制作时,本课设计是小组合作,先是孩子们共同讨论,一个孩子制作其底牌,另一孩子设计字母,然后共同完成色彩装饰部分。本节课在创作时,孩子们分工明确,制作起来也非常的快。从作业看来色彩鲜艳、形状各异、设计独特,孩子们能在快乐中学习更多的单词,但是有一共同点就是他们的装饰过于粗糙,在以后的教学中应渗入养成习惯,培养孩子们认真仔细对待任何事物的良好习惯。通过寓教于乐的情景创设,培养学生自主学习、综合学习、主动探究的意识,通过观察分析,交流合作的学习方法,来完成本课教学。
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