《燕子》的老师教学反思

　　《燕子》写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，郑振铎先生细腻地描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。此文的语言美得像一首诗，但是越美越让人担心,担心逐句逐段的分析会破坏了这种美感，学生也不能体会到燕子的可爱及对春天的向往和热爱。因此，我在教学时，重点让学生抓住课文中燕子的外形、飞行的动作这些片段来学习，充分发挥学生的想象力和审美情趣，突出对燕子喜爱的感情朗读和背诵。

　　此外，结合课文描写燕子外形的写作特点，让学生进行仿写，使学生明白写动物外形只要抓特点、与众不同的地方来写，不需要面面俱到。比如写鸭子：一身嫩黄的绒毛，一张扁扁的嘴，一对枫叶似的小脚，湊成了活泼可爱的小鸭子。

　　本课的教学有待改进的地方是我在引导学生自主学习上要加强学生目前的学习状态，让学生主动学习，成为有自学能力的学生。