汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用。同时它也为语源学汉语与其它语言的比较提供了一个非常重要的工具。
一、看一看
观察课本第八页的四副图画，看看都画了什么?
二、拼一拼
尝试拼读dtnl与相关单韵母组成的音节。
三、读一读
练习朗读儿歌《轻轻地》，圈出不认识的生字并尽量读会。
四、讲一讲
仔细观察13页图画，根据图画内容编故事讲给家长听，把儿歌读给家长听。
一、教学目标
1、学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，乐于拼音
2、认识5个生字“大米、土地、马”，并能在一定的语境中运用，会读儿歌。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
5、让孩子初步懂得尊重并珍爱生命、与自然或他人和谐相处。
二、教学重难点
1、重点：练习d t n l与韵母的拼读，掌握拼读方法(拼音的正确拼读是整个拼音教学的重点)
2、难点：练习d t n l与韵母的拼读，掌握拼读方法。
三、教学准备
d t n l 和5个生字的字母卡片、PPT
四、教学时间
教学流程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1. 引导看情境图
⑴显示画面 师：瞧!这是哪部名著里的人物?他们是谁呀?正在干什么?
⑵学生小组讨论：
①孙悟空的表情怎样?
②哪吒心里在想什么?
⑶谁来学学孙悟空的样子?(大家评议)
⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家?(大家评议)
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