一、教学目标
1、积累文言词汇，品味文美、情美，背诵全文。
2、理解融情入景、“卒章显志”的手法，感受本文骈散结合的语言风格。
3、理解作者“与民同乐”的思想，引导学生树立正确的人生观、价值观，从而确
立自己的志向和追求。
4、同《岳阳楼记》比较阅读，感受古人不同的人文情怀和文采技法。
二、教学重点难点
1、积累文言词汇，背诵全文。
2、理解文章游记的内容和“与民同乐”的主题。
3、引导学生树立正确的人生观、价值观，从而确立自己的志向和追求。
三、课时安排：3课时(此设计为第三课时)
四、教学过程：
1、导入
以对前节课的学习总结导入。
2、背诵课文，检测词义。
找个别同学背诵或集体齐背，抽查字义。
3、与《岳阳楼记》比较阅读:
第一板快：异中求同，进行类比归纳。
教师提问：
我们学习了范仲淹的《岳阳楼记》与欧阳修的《醉翁亭记》。两篇散文，文采横溢，交相辉映,能说出这两篇文章在写景方面有什么共同之处?
学生研讨，教师点拨，基本结论：
①两篇文章在写景在时候，都能抓住景物的特征，进行描写。
② 这两篇文章在写景时都带有浓厚的抒情色彩，做到了景中有情，情中有景。
第二板快：同中求异，训练创造思维。
教师提问：
两篇文章在写景方面除了相同之处，还有什么不同之处吗?
学生研讨，教师点拨，基本结论:
①两篇文章在写景的色彩上有所不同。《岳阳楼记》写洞庭湖景色，景色很浓;《醉翁亭记》写琅琊风光，却比较清淡。
②在句式上，《岳阳楼记》写景，都是四个字一句，非常整齐;《醉翁亭记》句子有长有短，不是很整齐。
③范仲淹写景时发挥了自己的想象，欧阳修写的却是自己眼前的实景。
第三板快：激励求索，培养探究精神。
教师提问：
说说这两篇文章在主题上有什么异同点?
学生研讨，教师点拨，基本结论:
①两位作者都不同于一般的“迁客骚人”，他们表达的一个共同主题就是，与民同悲，与民同乐。
②两篇文章的侧同点不同。范仲淹抒发的是一种“忧”情，欧阳修表达的是一种“乐”意。读了《岳阳楼记》，总觉得范仲淹胸怀旷达，抱负远大;读了《醉翁亭记》，总觉得欧阳修有种自我陶醉、逃避现实的感觉，在“与民同乐”的背后，也寄托了自己被贬以后的抑郁之情。
第四板块：拓展延伸，体验反思。 认知并体验古代知识分子仕途受挫后不同的思想感情
小结：比较是一切理解和思维的基础，是一种非常有效的学习方法。我们比较了两篇文章的相同之处和不同之点，同学们分析得很深刻，并有独到的见解，真正做到了读者与作者“共鸣”。
4、作业布置：
根据我们对两篇文章的认知和体验，试着完成下面对联的下联：
欧阳修与百姓同乐——
岳阳楼上范仲淹作文寄情——
课外阅读《丰乐亭记》
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