朱自清《荷塘月色》教学方案设计

　　教学目的

　　一．学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。

　　二．掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。

　　三．了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。

　　四．通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。

教学设想

　　1、教学重点放在文章的结构安排、写景层次、语言特色上。

　　2、安排一课时。

教学内容与步骤

　　一、 请两位同学分别用几句话描绘一下自己印象中的荷塘景色,然后引入课文。

　　二、 解题

　　1、 荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本 文所要描绘的特定处所。月色,则点明了时间,是一个有月亮的夜晚。

　　2、写作背景

　　[提问]：本文写于1927年，这段时期中国历史上发生什么事情？

　　[解答]：朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年XX叛变革命，中国革命处于低潮，XX、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没 勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。《荷》正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。

　　三、 请学生听朗诵带,并注意体会其中的语言、思考如何划分层次。

　　[提问]：怎么划分层次,并归纳大意。