赠汪伦教学设计

　　《赠汪伦》的教学设计

　　1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

　　2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。

　　3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。

　　教学过程：

一、导入

　　1、同学们，你们喜欢读古诗吗?你最喜欢哪一位诗人?

　　2、今天，我们就来谈谈李白。

　　3、板书：李白了解他吗?

　　课件(1)：出示李白画像

　　4、学生交流资料。课件(2)：出示李白简单介绍

　　5、李白一生留下了近千首诗歌，这节课，我们就一起来学习他的《赠汪伦》。

二、解题

　　1、看老师写课题。强调：赠板书：赠汪伦

　　汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。

　　学生在书上描红、临写：赠

　　2、一起读读课题，好吗?

　　3、解题：“赠”什么意思?题目什么意思?

　　4、同学们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记录，生性豪放的李白究竟写下了怎样的一首诗来赠给汪伦呢?

　三、初读古诗，读通读懂

　　1、课件(3)：出示古诗

　　2、请同学们自己读读这首古诗，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，有不懂的地方，可以同座位交流交流，也可以待会儿提出来大家共同解决。

　　3、指名读古诗。

　　(你读得很通顺、很流畅。你的声音非常响亮。

　　你的声音真好听，如果能再注意点节奏就更好了。)

　　4、学生交流。在读的过程中遇到问题了吗?

　　欲：将要忽闻：忽然听到

　　踏歌：古代民间的一种歌唱形式，一边用脚打节拍，一边唱歌。(表演)

　　不及：比不上深千尺：有千尺那么深。

　　5、能连起来把这首诗的大概意思说一说吗?

　　(李白坐上船儿正准备远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音。

　　桃花潭水虽然深过千尺，也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情。)